所谓让思想政治课的本质，其实就是让思想政治课发挥它应有的功能——德育功能，即提高学生的思想政治素养。在农村高中，思想政治课面临很严峻的形势。农村高中一般不是重点高中；生源质量明显弱于城区学校，高考本科录取率也低于城区高中；这些学校为了求生存，大多以提高学校本科录取率为主要目标。由于现行高考方案导致政治学科选修人数少，分值不高，政治学科并不受到重视。这些因素的存在，导致政治老师失去了教学的激情，更不用说发挥思想政治课的德育功能了。
　　《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指出：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”这就给我们政治老师指明了方向，对于我们广大农村政治老师来说，无异于一场革命。我们每个政治教师，必须树立高度的政治学科自信，积极投身到新课改中去，让思想政治课回归本质。
　　那么，怎样让农村高中的思想政治课回归本质呢？笔者认为，政治老师应该从以下几个方面入手：
　　一、树立课改理念
　　2018年，我国普通高中开始了新一轮课程改革，我们每个老师必须树立新课改理念。新课标提出了思想政治学科的四大基本理念：坚持正确的思想政治方向；构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程；尊重学生身心发展规律，改进教学方式；建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制。这四大理念必须贯彻到我们的每一堂课中。政治课应该发挥它的德育主渠道作用，帮助学生树立正确的政治方向。我们头脑中必须有新课程的理念，传授知识不是主要目的，主要目的是借助于知识来提升学生的思想政治学科核心素养。
　　二、明确根本任务
　　新课程提出了“高中思想政治以立德树人为根本任务”。分数不是我们的终极追求，我们有更重要的任务，那就是立德树人。我们首先要帮助学生“立德”，即不断提高学生的思想政治素养，用马克思主义理论武装学生头脑，使学生基本形成正确的世界观、人生观和价值观。我们政治老师主要是帮助学生“立德”的。没有“德”，就不能“樹人”。所以说，政治老师的任务极为重要，立德树人，这是政治老师的光荣使命，也是政治老师的学科自信来源。
　　三、提升核心素养
　　新课标提出了“思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”。我认为思想政治核心素养在所有学科核心素养中，又处于核心地位。因为思想政治学科核心素养解决的是学生能不能坚定中国特色社会主义的理想信念，能不能形成科学的世界观和方法论，能不能尊法学法守法用法，能不能积极主动地参与公共事务。这些问题是高中学生首先要解决的问题，也是必须要解决的问题。试想，如果一个学生因为我们的政治没有教好，使得他没有形成思想政治学科核心素养，我们的罪过岂不大哉？
　　四、遵循身心规律
　　我们要遵循学生身心发展规律开展教学。高中学生思维比较活跃，可塑性很强，但现代信息技术和网络技术的发展，学生接受信息的渠道越来越多，原来的那种灌输式、填鸭式的教学模式已经没有什么效果了。这就要求我们政治教师必须遵循学生身心发展规律，努力改进教学方式和学习方式。我们要大胆利用好我们的课堂四十五分钟，积极开展议题式教学，促使学生合作、探究、讨论，让学生成为课堂的主人，充分调动学生参与的热情。
　　五、完善评价机制
　　思想政治课是围绕学生思想政治学科核心素养的形成和发展的，所以，我们的评价机制必须是发展性评价机制。我们不能光看学生考试成绩、班级平均分，学生的素养不等于分数。我们要看一节课后、一学期后、一年后甚至几年后，学生的思想政治学科核心素养有没有得到提升。思想政治核心素养如何评价呢？我们既要重视课堂上创设情境，通过合作、探究、讨论，使学生提升自己，来检验学生的学科核心素养；又要看学生在日常学习、生活中的表现，做到“知行合一”。
　　新课改的推进为我们农村政治老师课堂改革提供了契机，我们要积极探索适合农村高中思想政治课堂教学的新模式、新路径，让农村思想政治课回归本质、充满活力，更好地落实立德树人的根本任务。
　　[本文系泰州市教育科学“十二五”规划2013年度立项课题的阶段性研究成果，课题编号：TZJKS-YBLX2013361]