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摘要：在小学数学教学中，教师必须积极思考和尝试，找到合适的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，这是提高现代小学数学教学质量的关键。因此，在教学过程中，教师要积极探寻更加符合现代素质教育要求的教学方法。
关键词：小学生 数学学习兴趣 策略
小学数学不是一门简单的课程，如何激发学生的学习兴趣，是教师需要认真探讨的问题。对学生而言，兴趣是一种由好奇和喜爱等情绪共同组成的，而教师要善于抓住这种明显能提高学生学习效率的动机。善于发现学生的兴趣，并积极培养，是当前教师必备的功课。
俗话说：“兴趣是开启成功的一把钥匙。”培养兴趣不是一朝一夕的事，在漫长的教学过程中，需要教师的持之以恒、因材施教，根据教学情况实时地做出相应的调整。
教师面临一个较大数量的学生队伍，需有条不紊地制订计划，激发学生强烈的求知欲，所以教师要积极发现学生的兴趣点，并引导学生积极求学，实现寓教于乐。因为寓教于乐是教育的最高境界，所以教师应充分激发学生的学习兴趣，让学生置身于充满趣味性的教学氛围中，以取得事半功倍的教学效果。
一、认识到激发学生学习兴趣的重要性
兴趣是能做好并且有所作为的一个非常重要的起点，在教育行业中尤为重要。因为学生作为兴趣的接受体和激发体，他们能自觉学习、自觉看书，甚至自觉钻研。那么，学生自觉学习的起点在哪儿，就是他们产生积极饱满的心理倾向。从这个角度而言，每位学生在兴趣面前都是潜在的人才。开发学生的潜能和提高学生自觉性，是兴趣在教育领域的重要作用。因此，教师应充分激发学生的学习兴趣，顺势开发学生某个方面的爱好和追求，引导学生吃懂课本，读懂课堂。
二、保持良好的师生关系
在培养兴趣方面，教师首先要实时把握每位学生的数学学习程度，包括学习基础知识的兴趣程度和掌握程度；其次，教师应根据大纲制订合适的教学内容，针对每位学生的情况，指定相应的教学计划，督促学生更好地学习。另外，在学生存有疑惑的时候，教师要积极解答，注意学生的兴趣点，与他们多交流，保持良好的师生关系。这样，学生才会愿意参与到课堂教学中。
三、運用多媒体手段
多媒体是集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能的工具，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。计算机是充满色彩的，把它引入小学数学课堂教学，就是一次创新和革新。当学生置身于一个图文并茂、快捷立体的学习氛围中，教师应及时抓住学生的兴趣点和注意力，让学生在无意识中获得深刻的知识体验。
在小学数学课堂教学中，教师 要精心设计前半部分的教学和后半部分的课堂操作，明确每天的教学内容。教师要格外注意和关心低年级学生，鼓励他们互相询问和帮助；对于高年级的学生，教师应通过竞争与合作等方式来加深他们对课堂内容的理解。很多对数学学习感兴趣的学生会很樂意帮助数学基础较差的学生，这种双向学习有效提升了小学数学课堂教学的效率，也使得学生在学习过程中锻炼了自己的合作能力。此外，教师还可以运用多媒体技术将抽象的知识具体化，从而提升教学质量。
四、总结
在现代小学数学教学中，教师一定要在激发学生学习兴趣的基础上进行教学。只有这样的教学，才能够真正地保证小学数学教学的质量，让学生在学习和发展的过程中取得事半功倍的学习效果，让小学生的成长和发展更加顺利。
参考文献：
[1]毛金义.浅议小学数学教学中的“引趣”[J].新课程（小学版），2009，（6）.
[2]曾秀春.浅谈小学数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].新课程（小学版），2006，（Z1）.
（作者单位：江西省上饶市铅山县陈坊中心小学）
关键词：小学生 数学学习兴趣 策略
小学数学不是一门简单的课程，如何激发学生的学习兴趣，是教师需要认真探讨的问题。对学生而言，兴趣是一种由好奇和喜爱等情绪共同组成的，而教师要善于抓住这种明显能提高学生学习效率的动机。善于发现学生的兴趣，并积极培养，是当前教师必备的功课。
俗话说：“兴趣是开启成功的一把钥匙。”培养兴趣不是一朝一夕的事，在漫长的教学过程中，需要教师的持之以恒、因材施教，根据教学情况实时地做出相应的调整。
教师面临一个较大数量的学生队伍，需有条不紊地制订计划，激发学生强烈的求知欲，所以教师要积极发现学生的兴趣点，并引导学生积极求学，实现寓教于乐。因为寓教于乐是教育的最高境界，所以教师应充分激发学生的学习兴趣，让学生置身于充满趣味性的教学氛围中，以取得事半功倍的教学效果。
一、认识到激发学生学习兴趣的重要性
兴趣是能做好并且有所作为的一个非常重要的起点，在教育行业中尤为重要。因为学生作为兴趣的接受体和激发体，他们能自觉学习、自觉看书，甚至自觉钻研。那么，学生自觉学习的起点在哪儿，就是他们产生积极饱满的心理倾向。从这个角度而言，每位学生在兴趣面前都是潜在的人才。开发学生的潜能和提高学生自觉性，是兴趣在教育领域的重要作用。因此，教师应充分激发学生的学习兴趣，顺势开发学生某个方面的爱好和追求，引导学生吃懂课本，读懂课堂。
二、保持良好的师生关系
在培养兴趣方面，教师首先要实时把握每位学生的数学学习程度，包括学习基础知识的兴趣程度和掌握程度；其次，教师应根据大纲制订合适的教学内容，针对每位学生的情况，指定相应的教学计划，督促学生更好地学习。另外，在学生存有疑惑的时候，教师要积极解答，注意学生的兴趣点，与他们多交流，保持良好的师生关系。这样，学生才会愿意参与到课堂教学中。
三、運用多媒体手段
多媒体是集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能的工具，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。计算机是充满色彩的，把它引入小学数学课堂教学，就是一次创新和革新。当学生置身于一个图文并茂、快捷立体的学习氛围中，教师应及时抓住学生的兴趣点和注意力，让学生在无意识中获得深刻的知识体验。
在小学数学课堂教学中，教师 要精心设计前半部分的教学和后半部分的课堂操作，明确每天的教学内容。教师要格外注意和关心低年级学生，鼓励他们互相询问和帮助；对于高年级的学生，教师应通过竞争与合作等方式来加深他们对课堂内容的理解。很多对数学学习感兴趣的学生会很樂意帮助数学基础较差的学生，这种双向学习有效提升了小学数学课堂教学的效率，也使得学生在学习过程中锻炼了自己的合作能力。此外，教师还可以运用多媒体技术将抽象的知识具体化，从而提升教学质量。
四、总结
在现代小学数学教学中，教师一定要在激发学生学习兴趣的基础上进行教学。只有这样的教学，才能够真正地保证小学数学教学的质量，让学生在学习和发展的过程中取得事半功倍的学习效果，让小学生的成长和发展更加顺利。
参考文献：
[1]毛金义.浅议小学数学教学中的“引趣”[J].新课程（小学版），2009，（6）.
[2]曾秀春.浅谈小学数学教学如何激发学生的学习兴趣[J].新课程（小学版），2006，（Z1）.
（作者单位：江西省上饶市铅山县陈坊中心小学）