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摘 要：作为高职院校一名普通的英语教师，笔者浅析了“五心”教育原則，强调要以爱心为基础，以耐心和恒心为媒介，以良心和平常心为戒尺，在平凡的教学过程中创造出教育奇迹，树立正确的教育教学观。
关键词：爱心；耐心；恒心；良心；平常心
一、引言
一位教育学家说过：教学乃是一种艺术，要做一名好老师，除了要有广博的知识外，他还要有耐心、恒心和爱心！笔者大学毕业之后，当真正地踏上三尺讲台成为一名光荣的大学教师，经过十多年的从教之后，更加深刻地感受到了这六个字所隐含的深刻含义，也给自己一直沉思细想的教育理念找到了答案，作为高职院校一名普通的英语教师，笔者的教育理念就是：用“心”做教育！用教师的爱心、耐心、恒心、良心和平常心，在平凡的教学过程中创造不平凡的教育奇迹！
二、“五心”教育原则
笔者从事教育工作近二十年，一直坚持以下“五心”原则：
第一，爱心。爱是基础，没有爱就没有教育。爱似空气，天天都在我们身边，但又因为它无影无形，所以又很轻易地被我们忽略。面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是成功教育的基础。热爱学生，是对一名成功教师最起码的要求，离开这一点，无论你的知识多么渊博，专业知识多么扎实，口才多么出色，一切的一切都会显得苍白无力。在日常的教书育人过程中，要做到真正意义上的爱学生，就要从日常小事做起，从一句话，一个眼神做起，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，为人师者，要善于运用充满爱意的语言，拯救那些不慎失足的孩子。同时还要想学生之所想，解学生之所需，尊重学生、关爱学生，在与学生的相处中传递我们的爱，真正做到“以生为本”。如此这般地坚持下去，学生会为我们教师的真情所感动，从而达到“亲其师，信其道”，提高学生的自尊心和自信心，让学生产生一种内在动力，在一种自然、自觉的状态下，开始喜欢学习，喜欢上课，喜欢完成所布置的作业。
第二，耐心。著名历史学家欧文曾经说过：宽容精神是一切事物中最伟大的。但笔者认为，宽容需要的是耐心。在处理学生问题时，多一份宽容，多一份理解，善于用教师的耐心培植学生的信心，期待学生豁然开朗的时刻。尤其是面对高职院校的学生，相对而言，动手实践能力较强，但基础知识比较薄弱，自信心不足，学习积极性不高，更需要教师的耐心指导和引导。每年很多刚入学的新生总觉得自己是生活中的失败者，其中难免会有一些学生有自暴自弃者的念头，教师要做的，就是用耐心让学生快乐起来，成绩提高上来，用耐心点燃学生心灵的那盏灯，用激情去感染学生，去激发学生的潜能，使其释放能量，逐渐让学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到学习的欢乐与成功。给学生们足够的时间，让他们在一次次跌到后，能够再次站起来，教师的这种耐心往往会带来意想不到的惊喜。
第三，恒心。席勒曾经说过：“只有恒心才能使你达到目的”。恒心指持之以恒的毅力，也指坚持达到目的或执行某项计划的决心，还指持久不变的意志。在平时教学过程中，教师要善于对学生的日常学习、生活中的行为习惯、品德修养、为人处事、学习态度等方面进行长期的、坚持不懈的训练，这种理念要始终贯穿于教育教学之中，最终让学生的优秀品行成为一种习惯，使他们每个人都具备做人的优秀品质——善良、谦逊、懂礼貌、有协作精神等等，在进行这种训练的过程中，充分体现的就是教师的耐心与恒心，只有持之以恒，才能实现这一目标。如果没有锲而不舍的恒心，即便训练是有成效，那也只会是昙花一现。如果教育工作者都能以恒心为良友，用足够的恒心体现自己的耐心和责任心，激励学生在学习中的成就感，用情感和行动推动他们，最终定会促成学生走向成功。
第四，良心。俗话说：凭良心做人。我要说，教师就要“凭良心做教育”。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教师是一项良心职业，在工作中投入多少精力，完全是取决每个教师的态度。在如今价值多元化的时代，只有以生为本，以师德为先，一切为了学生的发展，才能做到真正意义上的“问心无愧”。教师有了良心，才会衍生出高度负责的责任心，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，热爱学生，享受本职工作，教好书，育好人，才会成为社会风尚的引领者，中国的教育才会灿烂，中国的学生才有希望。
第五，平常心。北宋文学家范仲淹曾说过“不以物喜，不以己悲”。在人生的舞台上，几乎每天都会面对利益与诱惑，面对成功与失败，所有这些都需要每个人冷静、理智的思考，都要以平常心对待，做教育就要有一种淡然平静的心态。既然选择了教育事业，就要认认真真、踏踏实实地用教师的真心帮助学生走好人生之路。作为一名人民教师，就是要不计较个人得失，不好高骛远，见异思迁，积极努力做好“传道、授业、解惑”的本职工作；不吝啬对学生的鼓励与赞扬，用积极向上的乐观心态相信学生，帮助学生战胜困难，不断进取。淡然对待物质和名利，一切事物，平平淡淡才是真，真真切切才是美。选择做教师，也就选择了一份平淡与恬静，平淡看待一切，凡事以平常心对待，凭良心做事，享受这份恬淡的愉悦，快乐地工作，幸福地生活。
三、结语
教育，要用“心”来做。了解学生、爱学生是推动教育教学工作的源泉，对每个学生都充满信心，不放弃任何一个人，即使是有学习障碍的学生，也有很大的提升空间。坚信每个孩子都是具有各自特色的个体，所谓的“差生，坏孩子”，或许就是一块等待老师用心雕琢的璞玉，只是他们需要更多的耐心和爱！爱心、耐心与恒心可以让老师与学生之间没有距离，有利于建立了轻松和谐的学习环境。良心和平常心是教师心中的一把戒尺，约束衡量着教师的职业道德。用“心”做教育，这就是笔者的教育理念，激励笔者走好每一步教师生涯，平凡而真实！
作者简介：
张鳳丽（1975—），女，汉族，徐州开放大学讲师，学士，研究方向：教学法、跨文化交际、文学。
关键词：爱心；耐心；恒心；良心；平常心
一、引言
一位教育学家说过：教学乃是一种艺术，要做一名好老师，除了要有广博的知识外，他还要有耐心、恒心和爱心！笔者大学毕业之后，当真正地踏上三尺讲台成为一名光荣的大学教师，经过十多年的从教之后，更加深刻地感受到了这六个字所隐含的深刻含义，也给自己一直沉思细想的教育理念找到了答案，作为高职院校一名普通的英语教师，笔者的教育理念就是：用“心”做教育！用教师的爱心、耐心、恒心、良心和平常心，在平凡的教学过程中创造不平凡的教育奇迹！
二、“五心”教育原则
笔者从事教育工作近二十年，一直坚持以下“五心”原则：
第一，爱心。爱是基础，没有爱就没有教育。爱似空气，天天都在我们身边，但又因为它无影无形，所以又很轻易地被我们忽略。面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是成功教育的基础。热爱学生，是对一名成功教师最起码的要求，离开这一点，无论你的知识多么渊博，专业知识多么扎实，口才多么出色，一切的一切都会显得苍白无力。在日常的教书育人过程中，要做到真正意义上的爱学生，就要从日常小事做起，从一句话，一个眼神做起，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，为人师者，要善于运用充满爱意的语言，拯救那些不慎失足的孩子。同时还要想学生之所想，解学生之所需，尊重学生、关爱学生，在与学生的相处中传递我们的爱，真正做到“以生为本”。如此这般地坚持下去，学生会为我们教师的真情所感动，从而达到“亲其师，信其道”，提高学生的自尊心和自信心，让学生产生一种内在动力，在一种自然、自觉的状态下，开始喜欢学习，喜欢上课，喜欢完成所布置的作业。
第二，耐心。著名历史学家欧文曾经说过：宽容精神是一切事物中最伟大的。但笔者认为，宽容需要的是耐心。在处理学生问题时，多一份宽容，多一份理解，善于用教师的耐心培植学生的信心，期待学生豁然开朗的时刻。尤其是面对高职院校的学生，相对而言，动手实践能力较强，但基础知识比较薄弱，自信心不足，学习积极性不高，更需要教师的耐心指导和引导。每年很多刚入学的新生总觉得自己是生活中的失败者，其中难免会有一些学生有自暴自弃者的念头，教师要做的，就是用耐心让学生快乐起来，成绩提高上来，用耐心点燃学生心灵的那盏灯，用激情去感染学生，去激发学生的潜能，使其释放能量，逐渐让学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到学习的欢乐与成功。给学生们足够的时间，让他们在一次次跌到后，能够再次站起来，教师的这种耐心往往会带来意想不到的惊喜。
第三，恒心。席勒曾经说过：“只有恒心才能使你达到目的”。恒心指持之以恒的毅力，也指坚持达到目的或执行某项计划的决心，还指持久不变的意志。在平时教学过程中，教师要善于对学生的日常学习、生活中的行为习惯、品德修养、为人处事、学习态度等方面进行长期的、坚持不懈的训练，这种理念要始终贯穿于教育教学之中，最终让学生的优秀品行成为一种习惯，使他们每个人都具备做人的优秀品质——善良、谦逊、懂礼貌、有协作精神等等，在进行这种训练的过程中，充分体现的就是教师的耐心与恒心，只有持之以恒，才能实现这一目标。如果没有锲而不舍的恒心，即便训练是有成效，那也只会是昙花一现。如果教育工作者都能以恒心为良友，用足够的恒心体现自己的耐心和责任心，激励学生在学习中的成就感，用情感和行动推动他们，最终定会促成学生走向成功。
第四，良心。俗话说：凭良心做人。我要说，教师就要“凭良心做教育”。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教师是一项良心职业，在工作中投入多少精力，完全是取决每个教师的态度。在如今价值多元化的时代，只有以生为本，以师德为先，一切为了学生的发展，才能做到真正意义上的“问心无愧”。教师有了良心，才会衍生出高度负责的责任心，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，热爱学生，享受本职工作，教好书，育好人，才会成为社会风尚的引领者，中国的教育才会灿烂，中国的学生才有希望。
第五，平常心。北宋文学家范仲淹曾说过“不以物喜，不以己悲”。在人生的舞台上，几乎每天都会面对利益与诱惑，面对成功与失败，所有这些都需要每个人冷静、理智的思考，都要以平常心对待，做教育就要有一种淡然平静的心态。既然选择了教育事业，就要认认真真、踏踏实实地用教师的真心帮助学生走好人生之路。作为一名人民教师，就是要不计较个人得失，不好高骛远，见异思迁，积极努力做好“传道、授业、解惑”的本职工作；不吝啬对学生的鼓励与赞扬，用积极向上的乐观心态相信学生，帮助学生战胜困难，不断进取。淡然对待物质和名利，一切事物，平平淡淡才是真，真真切切才是美。选择做教师，也就选择了一份平淡与恬静，平淡看待一切，凡事以平常心对待，凭良心做事，享受这份恬淡的愉悦，快乐地工作，幸福地生活。
三、结语
教育，要用“心”来做。了解学生、爱学生是推动教育教学工作的源泉，对每个学生都充满信心，不放弃任何一个人，即使是有学习障碍的学生，也有很大的提升空间。坚信每个孩子都是具有各自特色的个体，所谓的“差生，坏孩子”，或许就是一块等待老师用心雕琢的璞玉，只是他们需要更多的耐心和爱！爱心、耐心与恒心可以让老师与学生之间没有距离，有利于建立了轻松和谐的学习环境。良心和平常心是教师心中的一把戒尺，约束衡量着教师的职业道德。用“心”做教育，这就是笔者的教育理念，激励笔者走好每一步教师生涯，平凡而真实！
作者简介：
张鳳丽（1975—），女，汉族，徐州开放大学讲师，学士，研究方向：教学法、跨文化交际、文学。