滚南瓜

来源 :作文大王·中高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Robert_1967
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一个晴朗的午后,刚刚吃完饭,沈老师就“大发慈悲”地说:“孩儿们,我们去操场吧!”话音刚落,所有同学就一齐发出一声“啊”的尖叫,然后向操场狂奔。
  我很好奇:去操场干吗呢?到了操场,只见沈老师叫上两个同学,一起搬来好几个南瓜,还有几把炒菜用的铁铲和木铲。一个个南瓜有大有小,圆头圆脑,可爱极了!不用说了,一定是要滚南瓜。滚南瓜的比赛,我们虽然没有真正玩过,但是规则每个人都懂:在规定的赛道内,同样的距离上,用铲子推着南瓜跑,每队选手从起点到终点的时间加起来,用时最少的那一队,就是获胜方。规则如此简单,每个同学都跃跃欲试,随时准备上场。
  非常幸运,我是我们队第一个上场的选手。我拿了把铁铲,在一声哨响之后,啥也没看,就拼命地铲着南瓜往前滚。谁知南瓜滚着滚着不听话了,一个劲儿地往赛道外跑。怎么办?怎么办啊?偏离了赛道,就是严重犯规。我心里面是十五个吊桶打水——七上八下,着急得手心直冒冷汗,腿也好像在不自觉地哆嗦。看着隔壁赛道上的同学也是歪歪扭扭地前进,我管不了那么多了,深吸一口气,凭着感觉,推着南瓜继续往前走。可能是有了之前的经验,我手上的力气越来越大,越来越均衡,反而能自然地控制南瓜行进的方向了。好不容易到达终点,我长吁一声,轮到下一个选手上场。
  看着赛场上的同学们,有人欢呼,有人雀跃,每个人的脸上都挂满了笑容。可是南瓜们却没有这么开心了,它们“缺胳膊少腿”,赛道上东一块南瓜西一块南瓜,南瓜散落一地。好像每个南瓜都在担心:我会不会变成南瓜泥啊?你看,最搞笑的是汤同学,他用铁铲打着南瓜往前走,南瓜被打得“遍体鳞伤”,好可怜啊!
  在我們的意犹未尽中,滚南瓜比赛结束了。我们个个玩得满头大汗,十分享受这无拘无束的时光!老师让我们把赛场打扫干净,收集起来的南瓜还可留作纪念。赛场上的每个人都收获满满。
  215000 江苏省苏州市工业园区第二实验小学
  四(6)班
  指导老师 高春燕
其他文献
目前初中生物课堂教学存在较多问题,如知识内容无逻辑、对碎片化知识过于关注、实践体验过程肤浅,没有深入学生核心素养培养等,导致学生学科视野狭窄,思维能力发展缓慢,对知
高中在学生的学习和成长过程中具有十分重要的地位,做好高中教育工作显得尤为重要.随着国家对教育事业的重视程度不断提高,教育体系的改革也正在逐步开展.随着新课程标准的深
随着现代社会的持续发展,信息技术的水平也在不断的提升,以现代信息技术为主的多媒体教学模式也逐渐走进了教育课堂之中.利用信息技术与中学化学的整合能够有效地促进学生的
“探究杠杆的平衡条件”实验是学生对杠杆相关知识进行学习之后教材设计的探究实验,主要是为了巩固所学知识,加深学生对杠杆知识的记忆与理解.学生通过探究实验,不但充分了解
摘 要:对于高中学生而言,物理是极具难度的一门学科,这门学科需要极强的数学计算能力与逻辑思维能力。力学作为高中物理的一大主干内容,难度是很大的,也是物理学科的主要基础。本文从物理力学学习存在的困难、技巧两个方面做了简要阐述,希望对同学们有所借鉴和启发。  关键词:高中;物理力学;普遍问题;学习技巧  对于高中学生而言,物理是极具难度的一门学科,这门学科需要极强的数学计算能力与逻辑思维能力,高中物理
教师在研究教材时,必须挖掘学生能力,尊重学生个性,推动学生主动、积极、自主探求知识.学生学习兴趣是由学习动机伴随学习兴趣形成的,在教学中积极激发学习兴趣,提高学生踏实
老家门前有一块红薯地,最近红薯藤已经“藤蔓三千丈”了。于是,我和妈妈决定到红薯地里挖红薯。  来到红薯地,只见红薯墩儿一字排开。每一个红薯墩儿都是一个隆起来的小土堆,高高的、方方的。叶子苍翠欲滴,铺满土堆,它们挨挨挤挤,不留一点儿缝隙。每一片叶子都像一个小喇叭,正在向我们吹奏着丰收的乐曲。  妈妈拿来两把铁锹,一把给我,一把留给自己,我俩便开始行动。我从红薯墩儿底部随手挖了起来,刚刚挖了两下,就有
期刊