新学期伊始，除了尽快地让孩子们适应幼儿园的生活和新学期的各项活动，建立起良好的常规，另一项重要的任务就是学习新操。与中班相比，大班的新操加入了很多的流行元素，动作的左右变换更多，音乐的速度也变快。我总结了往年的经验，形成了一套带大班孩子学新操的方法，与大家交流。
　　我知道我班幼儿大都属于活泼、喜欢新事物的类型，对新操的学习兴趣很浓厚，起初的学习不会有太多的阻碍，但是反复练习才是他们最不喜欢的事情。于是，我选择了分不同的操逐个练习。为了能抓住孩子的兴趣，我从第二套幼儿广播体操《世界真美好》开始人手，利用操节中不同小动物的特点作为学习新操的切人点，把每一个操节都变成游戏的环节，让幼儿先熟悉儿歌，再跟着儿歌做动作，这样幼儿很愿意在老师赋予的情景中学习，没有负担。最后抓住幼儿容易出错的动作，尤其是左右不同方向上的动作细化操节，让所有孩子的动作能整齐划一。
　　有了这一套操学习的经验，接下来的新操学习任务变得越来越简单了，当你赋予每组动作一些幼儿能明白的寓意时，幼儿学习轻松了，老师教学也简单了。有时在教授的时候不需要言语，大班的幼儿仔细看就能明白老师在做什么；有时当我们的动作必须用语言才能解释时，教师可以用幼儿喜欢的语言趣味性地对孩子解释，这样幼儿既能把动作掌握，又调节了练习时间的枯燥气氛；当操节的节奏变得很快时，老师要将速度减缓，在幼儿充分熟悉的情况下再慢慢将动作的节奏恢复，否则孩子的动作很可能会杂乱无章。教师自己的情绪对幼儿，尤其是对相对疲劳状态下的幼儿有很好的调节作用，如果教师的情绪很高，动作到位还能符合音乐情景，幼儿自然也会心领神会地一起感受，当我们的动作中有了情感就会变得更灵动。
　　同时，在新授早操的环节中可以适当运用个别化教育策略。开学初，突击性的早操练习时常会让孩子的身体处于较疲惫状态，那么在集体练习中穿插一些小组教学指导会具有非常好的效果。一方面分小组教学可以轮换给一部分孩子休息和相互学习的时间。另一方面小组学习更可以激励孩子去认真练习、大胆表现，也给了老师分别指导幼儿的空间，关注到每一个孩子。在每一次幼儿完成学习任务时要及时给予幼儿鼓励，引导幼儿感受新操学会后的自豪感，这样幼儿会更愿意和教师一起练习、学习。