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【摘要】
历史微故事在初中历史教学中的运用
【摘 要】
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【摘要】 初中历史的教学方式随着时代的发展也在不断发生变化，不再拘泥于传统单一的教学方式，产生了很多新方法，其中对于历史微故事的应用能够对历史教学起到良好的效果。在讲课过程中通过适当地穿插历史微故事，并且对其进行分析和考证，能够促进初中生对历史的学习。本文对历史微故事在初中历史教学中的运用进行了一系列的探讨，希望能够为初中历史教学的发展起到一定的作用。 【关键词】 历史微故事 初中历史教学 运
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
摘 要：随着国民经济的快速进步与发展，人类的生活逐渐进入了信息化时代，信息化时代的到来为我们的生活和学习都带来了较大的影响。在教育行业，信息技术的使用越来越广泛，这些先进技术手段的到来，为教师的课堂教学增添了许多趣味性与创新性，新型的教学模式逐渐进入教师与学生的面前，并受到广大师生的喜爱。 关键词：教育信息化;初中教育;创新 中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7
【摘要】 2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年9月13日上午，《中国学生发展核心素养》。2016年9月13日《中国学生发展核心素养》正式发布，这是落实习近平总书记提出的立德树人根本任务的一项重要举措，适应当今教育改革发展的趋势，教
【摘要】当前的课堂教学提出了明确的要求：教师需要将学生的核心素养的培养放在首位。虽然很多教师已经在尽可能的践行这一要求，但是由于采用的教学方式存在一定的问题，所以课堂教学的效率、质量并没有得到提高。那么核心素养背景下的高中化学教学要如何开展呢？本文从创设教学情境、借助核心知识、开展探究活动三个方面入手，阐述了在核心素养背景下的高中化学教学策略。 【关键词】高中化学 课堂教学 核心素养 核心
【摘要】化学是初中九年级学生初次学习的课程，具有启蒙性、实验性等特点。学习化学具有学科跨度大，对学生学习带来一定的难度，如何对获取到的化学知识等信息进行归纳处理，提高学习效率就显得尤为重要。本文就如何在教学中提升学生化学信息处理的能力作一个浅析，旨在为教育者提供点滴借鉴。 【关键词】初中化学;信息处理;能力 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）3
【摘要】在新课程背景下，高中历史课堂需要对文本课程资源进行有效整合才可以保证课堂教育质量。本文根据上述内容列举文本课程资源整合优势，分析文本课程资源整合工作促进高中历史课堂教学作用，并在最后总结文本课程资源整合工作带来的积极影响。 【关键词】策略探究 文本资源 高中历史课程 前言：由于文本课程资源属于新一轮基础性教育体系中的重要组成部分，科学利用各种历史文本课程资源可以使高中课堂历史教学更
【摘要】 物理核心素养，说穿了就是学生遗忘了物理本位知识后所剩下的潜在素养。在物理核心素养的四个要素中，物理观念是物理知识的内化，是其他核心素养的基础；科学思维和科学探究是学生的关键能力；科学态度与责任是每个人必备的品格。我们在教学实践中不断优化教学设计，渗透核心素养，让学生在感知生活、学习物理知识的过程中养成终生受益的的行为习惯及培养解决真实问题的能力。本文在核心素养的指引下，对楞次定律的教学设
【摘要】阅读不是一个简单的浏览文字过程，更是一种自主的思考和学习过程。数学阅读要求学生在浏览文字题目的同时要联系数学知识思考，要手、脑并用，进而发展学生终身学习的能力。对此教师在教学中可基于核心素养视角下来培养学生形成良好的阅读习惯，结合数学问题从审题、分析、思考等方面来提高学生的数学能力，并结合实际情况进行数学问题阅读训练，从而来提高学生的数学阅读素养。本文结合当前高中数学教学情况，就教师在核心
【摘要】 本文论述了基于跨学科教学模式的中学英语阅读教学的可行性及相应的教学策略探究。跨学科英语阅读教学是将英语课程与其他课程进行融合，打破英语与其它学科的界限，通过跨学科阅读拓展学生思维，提高审美、鉴赏和评价的能力，从而全面提升学生的阅读能力和阅读素养，促进综合能力发展。 【关键词】 跨学科 初高中英语阅读 策略探究 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码
【摘要】 合作学习一直以来都是教学当中的一个有效教学方法，通过合作教学可以极大地提高教师课堂的教学质量和教学效率，并且可以帮助学生更好的掌握相關的初中数学知识。尽管小组合作学习的方式已经非常普遍，但是在教学过程当中依然存在很多大大小小的问题。小组成员分配不当、教师对小组合作学习的成果监督力度不够等等都会使得小组合作学习的方式大打折扣。因此本文将结合初中数学教学内容谈一谈在初中数学教学过程当中进行小