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设计背景
有调查数据显示，青少年中受青春期感情问题困扰的占30%，中学期间谈恋爱的占19.5%，15岁以下谈恋爱的占3.7%。高中三年是学生学习生活中极为关键的时光，学生正处于风华正茂、情窦初开的年龄，随着身体的不断发育，心理也随之发生微妙的变化，对异性产生朦朦胧胧的好感，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系，使学习生活明显受到影响。因此，笔者决定通过主题班会揭开恋爱的神秘面纱，让学生了解早恋的危害及应对策略，学会正确对待恋爱问题，帮助学生们顺利度过青春期。
班会过程
师：本节课正式开始之前，先让我们来听一首可爱、欢快的歌曲。（播放歌曲《女人是老虎》。）
这首歌非常有意思，生动地表现了一个情窦初开的小和尚对异性的思慕。我想坏坏地问一下，大家是不是偶尔也有过歌中小和尚的这种感觉？想必同学们已经猜到了，这节课我们要讨论的是高中生活中一个极为敏感而又不可回避的话题——恋爱。让我们一起走进今天的主题班会——大家一起“谈恋爱”，希望大家能够坦诚、认真地对待这节班会课。
随着生理、心理的发育及成熟，步入青春期的你们会对异性产生极大的关注，心中会朦朦胧胧地暗生出对异性的倾慕，正像德国大诗人歌德所说：
青年男子谁个不善钟情？
妙龄女子哪个不善怀春？
这是人性中的至洁至纯。
大家心目中的爱情是怎样的呢？下面让我们进入第一个活动。
一、敞开心扉“谈恋爱”
师：我想请三四位同学上来，谈谈心目中的爱情。
（学生自由谈自己的想法。）
师：中学生之间的恋爱是真正的爱情吗？对异性的好感是爱情吗？我们来看看爱情的一种定义：以婚姻为目的建立感情的过程。马克思主义认为爱情是指建立在一定的物质基础上，男女双方基于共同的世界观、人生观和共同的生活理想，彼此爱慕，渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。科学家总结说，要想获得理想的爱情，必须具备以下几个条件：
1.经济独立并且较宽裕。
2.有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）。
3.了解、容纳、关怀他人的能力 。
4.感情稳定长久，一生相伴。
请同学们对照这几个条件一一自评，然后请几位同学谈一下感受。
（大部分学生表示第一条还做不到，但不少学生认为后面三条能做到。教师根据学生的发言，恰当引导。）
大家现在经济独立了吗？没有。大家的经济来源是父母。父母省吃俭用，把我们送到学校来读书、学习，为走向社会奠定基础。我们能不能拿着父母的血汗钱，为我们还在高一的所谓爱情买单？那么，同学们，请问：现在的你们适合恋爱吗？
你们具有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）吗？爱情不是只有甜蜜和温馨，也有意外和伤害。意外怀孕了，你们有能力解决吗？争风吃醋大打出手了，你们有能力去解决吗？吵架分手后，若其中一方一哭二闹三上吊，你们有能力化解吗？没有。那么，同学们，请问，现在的你们适合恋爱吗？
再看3、4两条，你们具有了解、容纳、关怀他人的能力，并且感情能稳定长久吗？试问同学们，你了解他的过去、现在、将来吗？你爱慕他的美丽或者帅气，但你确定你能包容他的懒惰和挥霍吗？你能保证当他遇到比你漂亮，或者比你帅、比你有才、比你有钱的异性不移情别恋吗？不能。那么，同学们，请问，现在的你们适合恋爱吗？
为什么老师、家长都反对中学生谈恋爱呢？因为你们还太年轻，因为你们还没有具备获得理想爱情的条件，因为你们现在还必须为自己的理想而努力学习。所以，早恋注定是一场没有结果的爱情，那我们何必浪费青春，浪费感情，浪费金钱，浪费时间，最后荒废了学业呢？
二、谈谈早恋的危害及应对
1.让学生分组展示课前收集的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性。
（1）重庆高中女生早恋被男友打伤，成绩下降索赔万元；
（2）高中生早恋，女生痛失双腿男生赔24万；
（3）早恋致女同学怀孕，为做父亲偷东西被抓；
（4）高三女生水果刀捅死昔日恋人；
（5）高一女生因早恋被打 父母索赔十万；
……
2.学生发言谈感受，教师引导得出早恋的特点：
（1）早恋也会有短暂的幸福、甜蜜；
（2）早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；
（3）恋爱需要时间和感情付出，在高中学业压力这么大的背景下，会影响学业；
（4）早恋容易产生很大的心理压力；
（5）早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易过度狂热和痴迷；
（6）在遇到波折如感情转移、争吵、分离等情况时，少数早恋中的人可能产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患抑郁症等；
（7）早恋发生于青春期，被一种朦胧的性爱意识主导，少男少女缺乏必要的性知识和理智，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动下稀里糊涂地发生性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎等严重后果。
3.应对“恋爱”的策略。
学生展示课前准备好的相关案例，小组讨论归纳应对“恋爱”的策略。
学生代表发言，教师引导得出结论：
（1）转移注意力——全身心投入到发展自己的过程中。
（2）克制——用理智和毅力战胜不成熟的感情。
（3）冷处理——正确面对别人的示爱。
（4）擱置——喜欢他（她）就别影响他（她）。
（5）求助——寻找老师或父母的帮助指导。
三、班主任寄语
著名教育家陶行知曾说过：“每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？”人也像果子，要长得成熟，有了学问，会干工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有念好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
通过今天对恋爱的认识，我想对大家说：对于高中生，爱情就像是一件太过昂贵的奢侈品，给不起，也要不起。我们不要在错误的时间、错误的地点、选择一种错误的感情！在多年的教育生涯中，我看到过太多的遗憾，作为大家的班主任，我不希望这些遗憾在大家身上重现。作为一名高中生，我们要把更多的时间和精力投入到学习上，为自己的理想而努力，为自己的人生而拼搏，为自己未来的“心上人”创造一个良好的生活环境。如果你们真的要爱，至少要先创造出爱的资本。如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它暂时存在心中，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好！
班会最后，师生集体演唱金贝司阿忠的歌曲《好好学习，天天向上》，班会结束。
（作者单位：山东省济南大学城实验高级中学）
责任编辑 陈建军
有调查数据显示，青少年中受青春期感情问题困扰的占30%，中学期间谈恋爱的占19.5%，15岁以下谈恋爱的占3.7%。高中三年是学生学习生活中极为关键的时光，学生正处于风华正茂、情窦初开的年龄，随着身体的不断发育，心理也随之发生微妙的变化，对异性产生朦朦胧胧的好感，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系，使学习生活明显受到影响。因此，笔者决定通过主题班会揭开恋爱的神秘面纱，让学生了解早恋的危害及应对策略，学会正确对待恋爱问题，帮助学生们顺利度过青春期。
班会过程
师：本节课正式开始之前，先让我们来听一首可爱、欢快的歌曲。（播放歌曲《女人是老虎》。）
这首歌非常有意思，生动地表现了一个情窦初开的小和尚对异性的思慕。我想坏坏地问一下，大家是不是偶尔也有过歌中小和尚的这种感觉？想必同学们已经猜到了，这节课我们要讨论的是高中生活中一个极为敏感而又不可回避的话题——恋爱。让我们一起走进今天的主题班会——大家一起“谈恋爱”，希望大家能够坦诚、认真地对待这节班会课。
随着生理、心理的发育及成熟，步入青春期的你们会对异性产生极大的关注，心中会朦朦胧胧地暗生出对异性的倾慕，正像德国大诗人歌德所说：
青年男子谁个不善钟情？
妙龄女子哪个不善怀春？
这是人性中的至洁至纯。
大家心目中的爱情是怎样的呢？下面让我们进入第一个活动。
一、敞开心扉“谈恋爱”
师：我想请三四位同学上来，谈谈心目中的爱情。
（学生自由谈自己的想法。）
师：中学生之间的恋爱是真正的爱情吗？对异性的好感是爱情吗？我们来看看爱情的一种定义：以婚姻为目的建立感情的过程。马克思主义认为爱情是指建立在一定的物质基础上，男女双方基于共同的世界观、人生观和共同的生活理想，彼此爱慕，渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。科学家总结说，要想获得理想的爱情，必须具备以下几个条件：
1.经济独立并且较宽裕。
2.有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）。
3.了解、容纳、关怀他人的能力 。
4.感情稳定长久，一生相伴。
请同学们对照这几个条件一一自评，然后请几位同学谈一下感受。
（大部分学生表示第一条还做不到，但不少学生认为后面三条能做到。教师根据学生的发言，恰当引导。）
大家现在经济独立了吗？没有。大家的经济来源是父母。父母省吃俭用，把我们送到学校来读书、学习，为走向社会奠定基础。我们能不能拿着父母的血汗钱，为我们还在高一的所谓爱情买单？那么，同学们，请问：现在的你们适合恋爱吗？
你们具有承担责任的能力（包括心理能力和行动能力）吗？爱情不是只有甜蜜和温馨，也有意外和伤害。意外怀孕了，你们有能力解决吗？争风吃醋大打出手了，你们有能力去解决吗？吵架分手后，若其中一方一哭二闹三上吊，你们有能力化解吗？没有。那么，同学们，请问，现在的你们适合恋爱吗？
再看3、4两条，你们具有了解、容纳、关怀他人的能力，并且感情能稳定长久吗？试问同学们，你了解他的过去、现在、将来吗？你爱慕他的美丽或者帅气，但你确定你能包容他的懒惰和挥霍吗？你能保证当他遇到比你漂亮，或者比你帅、比你有才、比你有钱的异性不移情别恋吗？不能。那么，同学们，请问，现在的你们适合恋爱吗？
为什么老师、家长都反对中学生谈恋爱呢？因为你们还太年轻，因为你们还没有具备获得理想爱情的条件，因为你们现在还必须为自己的理想而努力学习。所以，早恋注定是一场没有结果的爱情，那我们何必浪费青春，浪费感情，浪费金钱，浪费时间，最后荒废了学业呢？
二、谈谈早恋的危害及应对
1.让学生分组展示课前收集的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性。
（1）重庆高中女生早恋被男友打伤，成绩下降索赔万元；
（2）高中生早恋，女生痛失双腿男生赔24万；
（3）早恋致女同学怀孕，为做父亲偷东西被抓；
（4）高三女生水果刀捅死昔日恋人；
（5）高一女生因早恋被打 父母索赔十万；
……
2.学生发言谈感受，教师引导得出早恋的特点：
（1）早恋也会有短暂的幸福、甜蜜；
（2）早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；
（3）恋爱需要时间和感情付出，在高中学业压力这么大的背景下，会影响学业；
（4）早恋容易产生很大的心理压力；
（5）早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易过度狂热和痴迷；
（6）在遇到波折如感情转移、争吵、分离等情况时，少数早恋中的人可能产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患抑郁症等；
（7）早恋发生于青春期，被一种朦胧的性爱意识主导，少男少女缺乏必要的性知识和理智，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动下稀里糊涂地发生性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎等严重后果。
3.应对“恋爱”的策略。
学生展示课前准备好的相关案例，小组讨论归纳应对“恋爱”的策略。
学生代表发言，教师引导得出结论：
（1）转移注意力——全身心投入到发展自己的过程中。
（2）克制——用理智和毅力战胜不成熟的感情。
（3）冷处理——正确面对别人的示爱。
（4）擱置——喜欢他（她）就别影响他（她）。
（5）求助——寻找老师或父母的帮助指导。
三、班主任寄语
著名教育家陶行知曾说过：“每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？”人也像果子，要长得成熟，有了学问，会干工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有念好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
通过今天对恋爱的认识，我想对大家说：对于高中生，爱情就像是一件太过昂贵的奢侈品，给不起，也要不起。我们不要在错误的时间、错误的地点、选择一种错误的感情！在多年的教育生涯中，我看到过太多的遗憾，作为大家的班主任，我不希望这些遗憾在大家身上重现。作为一名高中生，我们要把更多的时间和精力投入到学习上，为自己的理想而努力，为自己的人生而拼搏，为自己未来的“心上人”创造一个良好的生活环境。如果你们真的要爱，至少要先创造出爱的资本。如果你们认为自己的爱真的经得起考验的话，就把它暂时存在心中，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好！
班会最后，师生集体演唱金贝司阿忠的歌曲《好好学习，天天向上》，班会结束。
（作者单位：山东省济南大学城实验高级中学）
责任编辑 陈建军