【摘 要】
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一、引言初中的《思想品德》教材更名为《道德与法治》,更加突出法治教育的地位,更多地增加了法治教学的内容,把法治课上好成为当前重要的教学任务。但在教学层面,中学生作为
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一、引言初中的《思想品德》教材更名为《道德与法治》,更加突出法治教育的地位,更多地增加了法治教学的内容,把法治课上好成为当前重要的教学任务。但在教学层面,中学生作为一个特殊年龄阶段的群体,学习生活经验有限,原有的法律知识经验也比较少。而法律知识专业性很强,教学实践中容易出现教与学分离、对法律知识的枯燥空洞的讲解、教学手段单一等现象。针对上述问题,本文结合教学实例,探讨如何将情境教学运用到法治课上,从而创造与学生生活实际相联系的教学
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