【摘 要】
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小学生对文字的敏感,是从形象、色彩和声音建立起来的。根据心理学理论,因为缺乏慎思的能力,所以学生对语文学科的信息处理,并不直接依据理解来进行。那如何才能让学生获得对
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小学生对文字的敏感,是从形象、色彩和声音建立起来的。根据心理学理论,因为缺乏慎思的能力,所以学生对语文学科的信息处理,并不直接依据理解来进行。那如何才能让学生获得对文字的准确理解,以此促进对语文知识、技能的掌握呢？一、角色互动,体验文字的精彩对于小学生来说,他们急切需要一种方式,进行自我表现。角色互动是一种丰富的体验活动,能够将主人公在情感、意志、思维语言等角色要素的表现,进行演绎。文字里所蕴含的情感、语言等,都通过学生的角色互换,得到透彻地理解。为此,我们可以根据教材特点,提炼其中的角色演绎要素,把文本
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