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新课标背景下，高中思想政治课的单元教学还存在一些认识误区。教师应注意到高中思想政治课所具备的综合性、活动性的课程属性，着力优化大概念统整下的单元教学设计，力求指向综合型课程的建设，进行整体的教学规划；指向核心素养，明确分层级的教学目标；指向深度学习，设计多样的评价活动。
高中思想政治单元教学中三个关键问题——以“只有社会主义才能救中国”为例
【摘 要】
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新课标背景下，高中思想政治课的单元教学还存在一些认识误区。教师应注意到高中思想政治课所具备的综合性、活动性的课程属性，着力优化大概念统整下的单元教学设计，力求指向综合型课程的建设，进行整体的教学规划；指向核心素养，明确分层级的教学目标；指向深度学习，设计多样的评价活动。
【机 构】
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北京市大峪中学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2022年10期
【基金项目】
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北京市门头沟区“十三五”规划2020年度一般课题“从三维目标到核心素养理念下高中思想政治的教学目标设计研究”（门2020Y-26）；
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