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摘 要：教育教学质量是学校的生命线和生存的关键。教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。要想真正发展好一所中学，必须制约学校发展的不利因素，切切实实抓好教育教学质量才是唯一的途径，提高农村中学教育教学质量显得尤为重要，势在必行，重心应放在如何提升农村中学教育教学质量上。
关键词：生命线;规范办学;教育投入;改革意识;家校结合
教育教学质量是学校的生命线，是学校发展的根基，也是学校生存的关键。教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。目前，农村中学存在许多不利因素制约着教育教学质量的提升，有的因素还越来越严重，使得农村中学与城镇中学的教育教学质量差距越来越大。要想真正发展好一所中学，切切实实抓好教育教学质量才是唯一的途径，提高农村中学教育教学质量显得尤为重要，势在必行，长期从事农村中学教育教学的我，谈谈如何提升农村中学教育教学质量的重点和方向。
一、强化制度建设，确保规范办学
不以规矩，不能成方圆。学校管理制度是学校内部的治校之“法”。学校各种制度一经教代会通过，就必须成为全体师生员工必须遵循的行为准则，并具有强制性。在贯彻学校管理制度的过程中，规章制度的具体规定与要求的效力，适用于其覆盖的所有人和事，无论是对学校领导还是对教职员工，要一视同仁。学校领导尤要以身作则，率先垂范，做好维护制度权威性、严肃性的榜样，因此在规章制度刚刚实施之时，就要严格贯彻执行，决不能搞“网开一面”。学校管理的实施是长期细致并具有反复性的工作，要采取多种形式加强督促检查，使各项规章制度的规定和要求落到实处。同时要不断完善，使学校制度走向“科學化” “合理化”“人性化”，在学校管理中发挥更大的作用。
二、强化教师培训，确保师资提升
坚决贯彻执行《教师法》等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理，努力提高教师的社会地位，使教师的合法权益得到真正的保证，真正让教师在素质教育中发挥主力军的作用。
教师队伍是影响教学质量提高的关键。就目前农村教师队伍的现状来看，他们获取信息知识的途径非常有限，视野极窄。学校应加强以校本教研为主，定期组织教学业务学习，开展集体备课、听课、评课活动，组织教师参加省、市、县课题研究，参加各种层次和不同形式的教研活动，激励教师参加学历提高、撰写论文、制作课件和总结反思等形式提高业务。
通过“请进来，送出去”，开展“传、帮、带”活动以及“自我反思、结对互助、骨干引领”等途径为青年教师搭建成长平台，拓宽培养渠道。同时，重视教师的师德、职业教育和心理辅导，加强教师发展性考评，努力促进教师整体素质从根本上达到量变和质变，切实为提高教学质量提供保障。
三、强化激励机制，确保自我激励
学校管理就要以调动人的积极性和创造性，促进人的发展为宗旨，这就离不开激励机制，而激励的过程就是我们常说的调动人的积极性的过程。创设一个民主、平等、和谐、进取的校园文化氛围。只有在和谐、宽松的心境下，师生员工的创造性和积极性才能最大限度地得到激发，满足师生合理需求，激发师生的进步动力。需求是教师的工作源泉和动力。在“以人为本”的学校管理中，校长与教师之间相互信任，鼓励教师进行一些必要的创新活动，鼓励他们迎接挑战，为他们提供必要的教育信息资源，经常与教师交流，了解教师在工作中遇到的实际困难，并及时帮助他们解决这些困难。让教师的精神需求和物质需求尽可能得到合理满足，并引导其需求向前发展，以保持其工作的活力与干劲。在激励的文化氛围中，让其学会自我激励。
四、强化教育投入，确保设施保障
农村学校的教学设施也是影响教学质量提高的关键所在。由于农村贫困面比较大，大部分学校的校园设施还不够健全。远程教育设备在很多农村中学设备不齐，条件简陋。必须加大对农村中学的教育教学经费投入，彻底根除当前校舍破、旧、险的办学条件，改变现代化设备落后的现状，真正为素质教育提供可靠的物质基础保证。
五、强化改革意识，确保科学评价
学校必须真正改变单一的、静态的书面考核所取得的成绩作为质量检查的标准，不仅要有知识掌握的评价，而且要有学生人格的评价、认知能力的评价以及心理状态的评价。要摒弃陈旧落后的评价制度，与时俱进，强化教育评价中教师的服务意识和指导意识，而不仅仅单一地从学生考试成绩上来进行评价考核。因此，教育教学评价考核运用的方式，不仅要有口试、笔试，还应有动手操作等多种方式来进行评价。
六、强化家校结合，确保合作到位
学校要定期召开学生家长会，邀请社会各界知名人士参加，加大学校各种制度在家长中的宣传力度，调动学生家长的积极性，号召家长每日督促孩子的学习，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
社会是一个大染缸，学生的很多不良行为都是在社会中“感染”的，因此，学校和家长要呼吁社会各界要做好对各类学生的监督力度，不要让学生养成各种不良的习惯。比如学生的抽烟习惯的养成，如果社会各界监督得当，没有人卖烟给未成年人，他们会养成抽烟的习惯吗？因此要加强对学生养成教育的宣传力度，同时学校、社会、家长要经常联系，进行沟通，共同创造一个有利于孩子健康成长的环境。
百年大计，教育为本。提升农村中学教育教学质量是时代的要求，也是学校内涵发展的需要。作为一名身处一线的乡村教师，要发扬无私奉献的精神，为办好人民满意的教育而努力奋斗。
参考文献：
[1]陈从礼.关于提高农村中学教育教学质量的思考[J].科学咨询，2014，（14）：15-15.
[2]封利峰.浅谈当前学校教育的管理和发展中存在的问题和对策现代阅读（教育版），2013（03）.
[3]张俊芳.浅谈新形势下农村中学的素质教育现代农业，2009（09）.
★ 2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题论文
课题名称：新形势下农村中学教育教学质量提升工作的探索与研究
立项批准号：QJYKT2019-232
关键词：生命线;规范办学;教育投入;改革意识;家校结合
教育教学质量是学校的生命线，是学校发展的根基，也是学校生存的关键。教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。目前，农村中学存在许多不利因素制约着教育教学质量的提升，有的因素还越来越严重，使得农村中学与城镇中学的教育教学质量差距越来越大。要想真正发展好一所中学，切切实实抓好教育教学质量才是唯一的途径，提高农村中学教育教学质量显得尤为重要，势在必行，长期从事农村中学教育教学的我，谈谈如何提升农村中学教育教学质量的重点和方向。
一、强化制度建设，确保规范办学
不以规矩，不能成方圆。学校管理制度是学校内部的治校之“法”。学校各种制度一经教代会通过，就必须成为全体师生员工必须遵循的行为准则，并具有强制性。在贯彻学校管理制度的过程中，规章制度的具体规定与要求的效力，适用于其覆盖的所有人和事，无论是对学校领导还是对教职员工，要一视同仁。学校领导尤要以身作则，率先垂范，做好维护制度权威性、严肃性的榜样，因此在规章制度刚刚实施之时，就要严格贯彻执行，决不能搞“网开一面”。学校管理的实施是长期细致并具有反复性的工作，要采取多种形式加强督促检查，使各项规章制度的规定和要求落到实处。同时要不断完善，使学校制度走向“科學化” “合理化”“人性化”，在学校管理中发挥更大的作用。
二、强化教师培训，确保师资提升
坚决贯彻执行《教师法》等教育法律法规，确实保护教师的合法权益。充分发挥教师的聪明才智，采用现代教育管理方法，实行科学民主管理，努力提高教师的社会地位，使教师的合法权益得到真正的保证，真正让教师在素质教育中发挥主力军的作用。
教师队伍是影响教学质量提高的关键。就目前农村教师队伍的现状来看，他们获取信息知识的途径非常有限，视野极窄。学校应加强以校本教研为主，定期组织教学业务学习，开展集体备课、听课、评课活动，组织教师参加省、市、县课题研究，参加各种层次和不同形式的教研活动，激励教师参加学历提高、撰写论文、制作课件和总结反思等形式提高业务。
通过“请进来，送出去”，开展“传、帮、带”活动以及“自我反思、结对互助、骨干引领”等途径为青年教师搭建成长平台，拓宽培养渠道。同时，重视教师的师德、职业教育和心理辅导，加强教师发展性考评，努力促进教师整体素质从根本上达到量变和质变，切实为提高教学质量提供保障。
三、强化激励机制，确保自我激励
学校管理就要以调动人的积极性和创造性，促进人的发展为宗旨，这就离不开激励机制，而激励的过程就是我们常说的调动人的积极性的过程。创设一个民主、平等、和谐、进取的校园文化氛围。只有在和谐、宽松的心境下，师生员工的创造性和积极性才能最大限度地得到激发，满足师生合理需求，激发师生的进步动力。需求是教师的工作源泉和动力。在“以人为本”的学校管理中，校长与教师之间相互信任，鼓励教师进行一些必要的创新活动，鼓励他们迎接挑战，为他们提供必要的教育信息资源，经常与教师交流，了解教师在工作中遇到的实际困难，并及时帮助他们解决这些困难。让教师的精神需求和物质需求尽可能得到合理满足，并引导其需求向前发展，以保持其工作的活力与干劲。在激励的文化氛围中，让其学会自我激励。
四、强化教育投入，确保设施保障
农村学校的教学设施也是影响教学质量提高的关键所在。由于农村贫困面比较大，大部分学校的校园设施还不够健全。远程教育设备在很多农村中学设备不齐，条件简陋。必须加大对农村中学的教育教学经费投入，彻底根除当前校舍破、旧、险的办学条件，改变现代化设备落后的现状，真正为素质教育提供可靠的物质基础保证。
五、强化改革意识，确保科学评价
学校必须真正改变单一的、静态的书面考核所取得的成绩作为质量检查的标准，不仅要有知识掌握的评价，而且要有学生人格的评价、认知能力的评价以及心理状态的评价。要摒弃陈旧落后的评价制度，与时俱进，强化教育评价中教师的服务意识和指导意识，而不仅仅单一地从学生考试成绩上来进行评价考核。因此，教育教学评价考核运用的方式，不仅要有口试、笔试，还应有动手操作等多种方式来进行评价。
六、强化家校结合，确保合作到位
学校要定期召开学生家长会，邀请社会各界知名人士参加，加大学校各种制度在家长中的宣传力度，调动学生家长的积极性，号召家长每日督促孩子的学习，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
社会是一个大染缸，学生的很多不良行为都是在社会中“感染”的，因此，学校和家长要呼吁社会各界要做好对各类学生的监督力度，不要让学生养成各种不良的习惯。比如学生的抽烟习惯的养成，如果社会各界监督得当，没有人卖烟给未成年人，他们会养成抽烟的习惯吗？因此要加强对学生养成教育的宣传力度，同时学校、社会、家长要经常联系，进行沟通，共同创造一个有利于孩子健康成长的环境。
百年大计，教育为本。提升农村中学教育教学质量是时代的要求，也是学校内涵发展的需要。作为一名身处一线的乡村教师，要发扬无私奉献的精神，为办好人民满意的教育而努力奋斗。
参考文献：
[1]陈从礼.关于提高农村中学教育教学质量的思考[J].科学咨询，2014，（14）：15-15.
[2]封利峰.浅谈当前学校教育的管理和发展中存在的问题和对策现代阅读（教育版），2013（03）.
[3]张俊芳.浅谈新形势下农村中学的素质教育现代农业，2009（09）.
★ 2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题论文
课题名称：新形势下农村中学教育教学质量提升工作的探索与研究
立项批准号：QJYKT2019-232