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“化工设备维修赛项”是全国化工类职业院校技能竞赛的重要组成部分。通过竞赛，可以推进人才培养模式的改革，强化化工检修相关专业的建设，促进学校间相关专业人才培养改革成果交流。从2007年首届“化工检修钳工”技能竞赛开始，化工设备维修至今已举办多届，社会影响力巨大。学校为了展示自身教学水平和技术力量，参赛热情高涨，很多学校都把参加竞赛作为一项重要工作。如何制订培训方案就成为竞赛准备的重中之重。为此，笔者作为指导教师，参加了多届全国化工设备维修技能竞赛后，对“如何制订培训方案”这个问题进行了梳理。
一、参赛宗旨是制订培训方案的灵魂
参赛旨在加强学生能力培养，以大赛促进教学改革；提供高职院校之间相互学习、切磋技艺、展示风采的平台；加强与行业及企业的交流合作机会，展示职业院校化工装备技术专业人才培养的成果。
所以，为了体现大赛参赛宗旨，很多学院都会选拔多名优秀学生，组织成一支12～15人的学生队伍，备战技能竞赛。利用课余时间对学生进行理论、实际操作的综合培训，进一步提高学生的参赛水平。同时，在培训过程中筛选出2至3名学生，代表省市参加竞赛以展示学院的专业技能水平，促进教学工作迈上一个新台阶。
二、参赛目的是制订培训方案的重要基础
⒈提高参选学生的技能水平
参赛队伍由于获奖期望强烈，都希望能得到较高的名次。但是，竞赛毕竟是一种优中选优的活动，按照目前我国在该赛项的奖项设置，近一半的参赛队伍都不能获得奖项。所以，在制订目标时应以自身条件为基础，如果把目标定位过高，会致使参赛选手和教师团队压力过大，在比赛中出现发挥失误等现象。
2.对参选学生进行逐步筛选，最终确定参赛选手
选手的选拔方法是培训方案制订的关键内容，重点是选拔出最优秀的组合。概括地说，选手的综合素质包括很多内容，主要有身体素质、在竞赛环境下心理的稳定能力、在竞赛环境下独立分析问题的能力、扎实的技能基本功、良好的理论学习能力等5个方面。
3.提高指导教师水平，建立一支精专人才队伍
在制订培训方案时，应考虑到教师团队与学生团队既是个体又是整体。教师团队是培训的执行者，其水平直接决定参赛队伍专业技术能力的高低，所以在制订培训方案时，要保证教师团队与学生团队共同进步，有长远的提升计划，为取得好成绩提供人才保障。
三、准确、有效地确定培训任务是制订培训方案的主要内容
1.专业理论知识培训
这一培训主要包括：完成化工设备维修专业基础知识培训，完成化工设备维修技能竞赛理论试题培训，完成化工设备维修技能竞赛理论测评考试。
2.鉗工镶配件制作培训
这一培训主要包括：完成化工设备维修基础技能培训，完成化工设备维修镶配件制作工艺培训，完成化工设备维修镶配件制作专用量具使用培训，完成化工设备维修镶配件制作技能考核。
3.化工用离心泵拆、装技能培训
这一培训主要包括：完成化工用H80离心泵结构及工作原理培训，完成化工用H80离心泵拆、装专用工具使用培训，完成化工用H80离心泵拆、装工艺培训，完成化工用H80离心泵调试工艺培训，完成化工用H80离心泵操作工艺培训，完成化工用H80离心泵拆、装技能水平考核。
四、时间安排是培训方案的实施步骤和程序
1.选拔考核阶段
时间：根据当年技能竞赛公布时间提前3～4个月进行。
目标：确定12～15名优秀学生为竞赛培训对象。
具体内容：根据理论考核、技能考核及院系部门、班主任教师意见进行评议，确定人员名单。
2.全面培训阶段
时间：2个月完成。
目标：完成专业理论基础知识、专业基础技能培训并进行考核，确定进入下一培训阶段的6名选手名单。
具体内容：（1）通过40～80节理论培训课程，完成专业基础课程内容，学生初步能完成题册习题；（2）通过80～120节实训课程，完成镶配件制作培训，学生加工精度0.01mm；（3）通过40～60节实训课程，完成机泵拆、装技能培训，学生基本达到4小时内完成所有拆、装任务要求。
3.强化培训阶段
时间：竞赛前1个月进行。
目标：按竞赛标准完成所有竞赛项目培训，并进行3名参赛选手遴选。
具体内容：（1）通过20～30节理论培训课程，专业理论测验达到合格率90%以上，针对个别选手情况进行辅导性培训；（2）通过40～60节实训课程，镶配件制作练习件成绩达到85分以上，针对个别选手情况进行辅导性培训；（3）通过20～40节实训课程，机泵拆装任意组合在2小时内完成拆、装操作，同轴度找正在1小时内完成，3名选手均熟练进行工艺试车操作。
五、培训方案中的其它内容
在制订培训方案时，还应考虑培训制度等其他内容，如参训学生的行为标准、如何激发学员团队学习精神、如何保证培训过程顺利进行、促使学员取得良好的学习成绩等方面。
综上所述，化工设备维修技能竞赛选手培训方案的制订是一个细致的过程，每一个内容都有考查的重点。竞赛是高水平的较量，需要大量扎实的工作来保证成绩，只有更细致，更全面，才能够顺利地完成培训工作，取得更加优异的成绩。
一、参赛宗旨是制订培训方案的灵魂
参赛旨在加强学生能力培养，以大赛促进教学改革；提供高职院校之间相互学习、切磋技艺、展示风采的平台；加强与行业及企业的交流合作机会，展示职业院校化工装备技术专业人才培养的成果。
所以，为了体现大赛参赛宗旨，很多学院都会选拔多名优秀学生，组织成一支12～15人的学生队伍，备战技能竞赛。利用课余时间对学生进行理论、实际操作的综合培训，进一步提高学生的参赛水平。同时，在培训过程中筛选出2至3名学生，代表省市参加竞赛以展示学院的专业技能水平，促进教学工作迈上一个新台阶。
二、参赛目的是制订培训方案的重要基础
⒈提高参选学生的技能水平
参赛队伍由于获奖期望强烈，都希望能得到较高的名次。但是，竞赛毕竟是一种优中选优的活动，按照目前我国在该赛项的奖项设置，近一半的参赛队伍都不能获得奖项。所以，在制订目标时应以自身条件为基础，如果把目标定位过高，会致使参赛选手和教师团队压力过大，在比赛中出现发挥失误等现象。
2.对参选学生进行逐步筛选，最终确定参赛选手
选手的选拔方法是培训方案制订的关键内容，重点是选拔出最优秀的组合。概括地说，选手的综合素质包括很多内容，主要有身体素质、在竞赛环境下心理的稳定能力、在竞赛环境下独立分析问题的能力、扎实的技能基本功、良好的理论学习能力等5个方面。
3.提高指导教师水平，建立一支精专人才队伍
在制订培训方案时，应考虑到教师团队与学生团队既是个体又是整体。教师团队是培训的执行者，其水平直接决定参赛队伍专业技术能力的高低，所以在制订培训方案时，要保证教师团队与学生团队共同进步，有长远的提升计划，为取得好成绩提供人才保障。
三、准确、有效地确定培训任务是制订培训方案的主要内容
1.专业理论知识培训
这一培训主要包括：完成化工设备维修专业基础知识培训，完成化工设备维修技能竞赛理论试题培训，完成化工设备维修技能竞赛理论测评考试。
2.鉗工镶配件制作培训
这一培训主要包括：完成化工设备维修基础技能培训，完成化工设备维修镶配件制作工艺培训，完成化工设备维修镶配件制作专用量具使用培训，完成化工设备维修镶配件制作技能考核。
3.化工用离心泵拆、装技能培训
这一培训主要包括：完成化工用H80离心泵结构及工作原理培训，完成化工用H80离心泵拆、装专用工具使用培训，完成化工用H80离心泵拆、装工艺培训，完成化工用H80离心泵调试工艺培训，完成化工用H80离心泵操作工艺培训，完成化工用H80离心泵拆、装技能水平考核。
四、时间安排是培训方案的实施步骤和程序
1.选拔考核阶段
时间：根据当年技能竞赛公布时间提前3～4个月进行。
目标：确定12～15名优秀学生为竞赛培训对象。
具体内容：根据理论考核、技能考核及院系部门、班主任教师意见进行评议，确定人员名单。
2.全面培训阶段
时间：2个月完成。
目标：完成专业理论基础知识、专业基础技能培训并进行考核，确定进入下一培训阶段的6名选手名单。
具体内容：（1）通过40～80节理论培训课程，完成专业基础课程内容，学生初步能完成题册习题；（2）通过80～120节实训课程，完成镶配件制作培训，学生加工精度0.01mm；（3）通过40～60节实训课程，完成机泵拆、装技能培训，学生基本达到4小时内完成所有拆、装任务要求。
3.强化培训阶段
时间：竞赛前1个月进行。
目标：按竞赛标准完成所有竞赛项目培训，并进行3名参赛选手遴选。
具体内容：（1）通过20～30节理论培训课程，专业理论测验达到合格率90%以上，针对个别选手情况进行辅导性培训；（2）通过40～60节实训课程，镶配件制作练习件成绩达到85分以上，针对个别选手情况进行辅导性培训；（3）通过20～40节实训课程，机泵拆装任意组合在2小时内完成拆、装操作，同轴度找正在1小时内完成，3名选手均熟练进行工艺试车操作。
五、培训方案中的其它内容
在制订培训方案时，还应考虑培训制度等其他内容，如参训学生的行为标准、如何激发学员团队学习精神、如何保证培训过程顺利进行、促使学员取得良好的学习成绩等方面。
综上所述，化工设备维修技能竞赛选手培训方案的制订是一个细致的过程，每一个内容都有考查的重点。竞赛是高水平的较量，需要大量扎实的工作来保证成绩，只有更细致，更全面，才能够顺利地完成培训工作，取得更加优异的成绩。