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中学生物实验课堂的管理失控局面让教师常常感到心有余而力不足,预习、听讲、操作、报告与纪律等现状导致实验课堂的效果不佳。针对以上的现状与问题进行分析并提出管理策略,改善实验课堂的教学。
浅谈中学生物实验课堂的管理策略
【摘 要】
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中学生物实验课堂的管理失控局面让教师常常感到心有余而力不足,预习、听讲、操作、报告与纪律等现状导致实验课堂的效果不佳。针对以上的现状与问题进行分析并提出管理策略,
【机 构】
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广西师范学院环境与生命科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年19期
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