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<正>《平行四边形和梯形》是人教版四年级上册的学习内容,是在已经理解和掌握了垂直和平行相关知识与技能的基础上教学的。从教材编排体系来看,学生在三年级已经学习了有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识,本课学习需要学生完成从表象判定到抽象的内在特征判定的过度。笔者所在的教研组对这一内容进行了两次教学实践,由此引发了对两种不同的图形认识方式的思考。