【摘 要】
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前不久,笔者听了苏州市小学的一节英语公开课,教学内容为:小学牛津英语6A Unit5,课题为On the farm,课型是单词及句型课。笔者深刻体会到了创编故事、自主探究、激发情感的新
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前不久,笔者听了苏州市小学的一节英语公开课,教学内容为:小学牛津英语6A Unit5,课题为On the farm,课型是单词及句型课。笔者深刻体会到了创编故事、自主探究、激发情感的新课程理念。这一理念要求教师通过创编的故事呈现语法结构,让学生感知语言,然后引导学生在语篇中操练和运用语言知识,同时培养学生热爱生活的情感。一、课堂教学回顾1.导入与准备(用时7分钟)⑴授课教师与学生谈论周末活
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小时候，我总是惴惴不安地仰视着父亲您，您那炯炯有神的眼睛里流露出来的，是无限的自信。虽然我还年幼，但在您的严格要求下，才两三岁就能写全家人的名字了。上了幼儿园，老师们都夸我聪明，其实，那都是父亲您早早对我严加管教的结果啊。 渐渐长大，我开始走向叛逆，心中莫名其妙地对您产生了厌恶。也许是因为我觉得，一切都怪您，妈妈才离开了家。所以我怀恨在心，讨厌回家，讨厌跟您说话。但尚未能自力更生的我，又无法离开
本文以实例介绍S—570扫描电镜数例故障现象及排除的方法。[例一]一、故障现象:电镜在工作过程中,突然高压掉下,高压关闭,真空指示回转,真空绿色指示灯熄灭。二、检测:1.真
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“噼里啪啦”的大雨连续下了一个多星期。成绩单上触目惊心的数字已使我心痛，但更惊心动魄的“暴风雨”又紧随而至——我收到了调班的通知。 周末，我一直窝在家里闷闷不乐，直到雨终于在人们日夜不断的埋怨声中不情不愿地停住了。中午，外出归来的奶奶告诉我，庄稼变得可漂亮了，让我出去看看。我不相信——庄稼有什么好看的，何况下了这么久的雨，田里肯定一片狼藉。可拗不过奶奶的坚持，我还是出了门。 很快就走到了田边。
随着新课程改革的不断推进,语文课堂上进行读和写的有机训练,日益受到重视.如何有效地引导学生读中悟写,读中学写,以读引写,成了许多一线语文教师经常思考的问题.
全国第二次森林土壤学术讨论会于七八年十月廿七日至十一月五日在浙江省杭州市召开。到会同志解放思想,开阔眼界,精神大振,进一步明确了当前森林土壤科研工作的重点,
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