赏识教育
　　让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法，学做最杰出的父母和老师、培养最优秀的孩子和学生。
　　教育不仅是一门科学，也是一门艺术。赏识，便是教育的一种艺术体现。随着教育改革的深入发展，赏识教育正在学校教育和家庭教育中被确认和推广。但是，也有一些家庭或学校，赏识教育没有被推广成功，那么应该如何理解赏识教育，如何进行赏识教育呢？
　　第一，承认学生优秀，告诉他们可以更优秀。在强调以学生为主体，先学后教的课改形式下，学会赏识学生，尤其是学会赏识待优生，是实施课改的有效途径。陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出：“教育学校的全部奥妙在于相信学校和解放学校。”把学校看圆了，学校就像打足了气的轮胎，一跃千里；把学校看扁了，学校就泄了气，无力跬步。
　　第二，尊重每个学生，满足学生被认同的渴望。赏识学生就是尊重所有的学生，只有懂得尊重所有的学生，才能合格地参与文明薪传的教育教学活动。前苏联教育家赞科夫曾经说过：“漂亮的学生人人喜爱，喜欢难看的学生才是真正的爱。”同样，爱一个优等生每个教师都能轻而易举地做到，可对于那些“差生”呢，就未必了。从这个角度讲，笔者认为能够爱那些“差等生”才是真正爱学生。
　　第三，创造表现机会，挖掘学生身上的潜能。每个学生身上都蕴藏着不可估量的潜能，只要教师善于给他们机会，他们就一定会还给教师许多惊喜。在课堂教学中，要留给学生充足的自由学习时间，重视学生的直接经验、鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解，引导学生用学到的知识解决生活中的实际问题，让学生由旧知识、旧技能自然过渡到新知识、新方法。在和谐热烈的课堂气氛中，每个学生都会积极地参与。
　　第四，给予宽容理解，用对待优等生的方式对待待优生。在教学过程中，优等生会受到不经意的优待，犯错的时候，教师会选择原谅；而待优生们则很可能会因为同样的错误，让教师掀起一场轩然大波。如果每一个教师对自己所教的每一个学生，也都抱以宽容和赞赏的态度，那么就没有教育不好的学生。
　　第五，坦诚个体差异，激发学生进步的热情。其实，要赏识每一个学生，并不容易。因为学生无论是学习成绩还是个性品质，都存在着很大的差异，那么教师和家长怎样才能最大限度地去赏识每一个学生呢？只要择取一个合适的参照物乃至稍降一格去观照学生，值得赏识的东西会扑面而来，如：闪光的道德、妙异的智慧、淳美的人情。
　　总之，教育的方式和方法是具体的，要具体问题具体分析。但是，无论采用什么具体的教育方式，都要记住以赏识的眼光看待学生。给自己留一点时间，将学生的意图弄清楚之后，再决定自己该怎样做。