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小学语文作为一门基础学科，它具有很强的综合性，并且包含的内容繁多而复杂，因此，在对小学语文进行复习时，相对其他学科来说，有一定的难度。要想提高小学语文复习的效率，就需要教师进行改革。改革的内容可以是多方面的，如教材内容、教学形式及复习的结构体系等都可以成为改革的对象。
一、复习之前精心做好准备工作
（一）掌握学生的实际情况，树立明确的复习目标。
每一个学生都是一个独立的个体，由于其成长环境和背景及个性特征的不同，导致学生之间存在一定差异，这种差异主要表现在学习能力、复习能力及知识结构等方面，作为教师，我们不能无视这种差异的存在，必须弯下自己的腰身，融入到学生中，掌握学生的实际情况，并根据学生原有的知识体系及现阶段所具备的能力，树立明确的复习目标，只有这样才能够做到有的放矢。
教师只有付出自己的心血和努力，才可以掌握学生的实际情况。我们可以采取的方式和方法有很多，如调查问卷、和学生谈心等。在复习之前，我们所要了解的学生的实际情况一般包括以下几方面：
1.在复习之前，教师一定要弄明白学生已经掌握了那些知识，在学习方面具有哪些比较明显的优势，在哪些方面还存在着一定的不足，只有完全搞清楚这些，才能使学生在复习时对自己进行理性定位，使教师在复习时确立更科学、合理的复习目标。
2.在复习之前，教师要对学生对知识体系的掌握情况做到心中有数，并充分认识学生的学习能力和学习态度，了解了这些，我们才能顺利展开复习教学。
3.进行复习教学，教师必须对学生的复习心理进行研究和分析，以确保采用最有效的方式，激发学生对复习的积极性，使学生以最好的状态进行复习，并以最饱满的热情迎接未来的考试。
4.教师要对成绩优秀的学生所采用的复习方法进行研究和探索，以此指导学生掌握复习方法，提高复习效率。
（二）制订详细而周全的复习计划，并根据具体情况给予及时的调整和指导。
复习是一项全面而又系统的工作，不能盲目地进行。因此，在复习之前，教师一定要制订出详细而周全的复习计划，保证在按计划实施复习的时候，有效控制复习的进程，并根据具体复习情况，做出相应的调整，始终保持复习的时效性和全面性。
“不打没准备的仗”，复习和打仗具有相同的道理。教师要把制订的复习计划告知班级的每一个学生，并在下课之前重申本节课需要学生掌握的知识及要达到的学习目的，告诉学生下节课的复习重点及相应的指导目标，这样学生才能做到心中有数，才能够更科学地支配自己的闲暇时间，更加主动地复习，从而使复习的效率得到提高。
二、复习过程中做到三个“保证”
（一）保证复习的内容具有开放性、综合性和针对性。
在复习过程中，我们不能仅仅把眼光局限于教材，而应多设置一些开放性和综合性的内容，锻炼学生的思维能力，使学生能够用更开阔的眼光看问题，并全面分析问题和解决问题。复习教学不能只是笼统地对各知识点进行叠加，而要根据学生本身所具有的知识体系及对各知识点的掌握情况，进行有针对性的训练，只有保证复习内容的开放性、综合性和针对性，才能保证复习效率的提高，进而促进学生个人能力的提高和发展。
（二）保证复习的方式新颖、有趣。
复习就是对前面所学的知识进行温习，因此，复习过程中需要掌握的知识点很多，但是，如果我们采取传统的背诵和默写的方式进行复习，那么学生很可能会产生厌烦情绪，学习的效果也就不会理想。所以，教师要多设计一些新颖、有趣的活动，激发学生对复习的欲望和热情，让学生自主地、积极地参与到复习活动中来，此时教师再设计一些能够从多角度进行思考和分析的问题，锻炼学生的思维，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，就更能够激发学生对复习的兴趣。
适合复习教学的新颖、有趣的方式和方法很多，如：
1.办手抄报。根据这一阶段的复习内容让学生办一期手抄报，对手抄报的内容和形式不做过多限制，让学生自由发挥，尽情展现自己的才华，完成之后，评选出优秀的进行张贴，鼓励大家学习，这样在无形中又对所复习的内容进行了巩固和创新，可谓一举多得。
2.写复习日记。让学生以日记的形式记录这一阶段要掌握的知识点，并写下自己的体会和感受，这样的教学方式不仅能够加深学生对所学知识的认识，而且还能在一定程度上提高学生的写作能力及归纳和总结的能力。
3.写读书笔记。在复习的过程中，教师可以选取一些有代表性的课外读物推荐给学生，让学生在阅读之后写阅读笔记，记录自己掌握的知识及由此产生的感悟或感想等，以此提高学生的阅读能力。
小学生由于年龄比较小，喜欢新鲜事物，对同一事物不可能保持持久注意力，因此，教师要想办法尽可能保持学生对复习的注意力。针对学生的年龄特征，我们可以采用小学生们最喜闻乐见的方式——游戏教学。在复习过程中，采用游戏的活动方式可以使学生积极主动地参与，并且能够保证全身心地投入到活动中。而且，游戏活动会加深学生对所学知识的理解与记忆，使要掌握的知识点能够更加深刻、牢固地印入学生的脑海。与枯燥乏味的课堂教学相比，在游戏活动中学习，会让学生感到轻松和愉悦，这也会在很大程度上提高复习的效率。
总之，提高小学语文复习效率的方式和方法很多，只要广大教师不惜付出自己的努力，不断进行研究和探索，一定能够发掘出更多、更科学的语文复习手段。
一、复习之前精心做好准备工作
（一）掌握学生的实际情况，树立明确的复习目标。
每一个学生都是一个独立的个体，由于其成长环境和背景及个性特征的不同，导致学生之间存在一定差异，这种差异主要表现在学习能力、复习能力及知识结构等方面，作为教师，我们不能无视这种差异的存在，必须弯下自己的腰身，融入到学生中，掌握学生的实际情况，并根据学生原有的知识体系及现阶段所具备的能力，树立明确的复习目标，只有这样才能够做到有的放矢。
教师只有付出自己的心血和努力，才可以掌握学生的实际情况。我们可以采取的方式和方法有很多，如调查问卷、和学生谈心等。在复习之前，我们所要了解的学生的实际情况一般包括以下几方面：
1.在复习之前，教师一定要弄明白学生已经掌握了那些知识，在学习方面具有哪些比较明显的优势，在哪些方面还存在着一定的不足，只有完全搞清楚这些，才能使学生在复习时对自己进行理性定位，使教师在复习时确立更科学、合理的复习目标。
2.在复习之前，教师要对学生对知识体系的掌握情况做到心中有数，并充分认识学生的学习能力和学习态度，了解了这些，我们才能顺利展开复习教学。
3.进行复习教学，教师必须对学生的复习心理进行研究和分析，以确保采用最有效的方式，激发学生对复习的积极性，使学生以最好的状态进行复习，并以最饱满的热情迎接未来的考试。
4.教师要对成绩优秀的学生所采用的复习方法进行研究和探索，以此指导学生掌握复习方法，提高复习效率。
（二）制订详细而周全的复习计划，并根据具体情况给予及时的调整和指导。
复习是一项全面而又系统的工作，不能盲目地进行。因此，在复习之前，教师一定要制订出详细而周全的复习计划，保证在按计划实施复习的时候，有效控制复习的进程，并根据具体复习情况，做出相应的调整，始终保持复习的时效性和全面性。
“不打没准备的仗”，复习和打仗具有相同的道理。教师要把制订的复习计划告知班级的每一个学生，并在下课之前重申本节课需要学生掌握的知识及要达到的学习目的，告诉学生下节课的复习重点及相应的指导目标，这样学生才能做到心中有数，才能够更科学地支配自己的闲暇时间，更加主动地复习，从而使复习的效率得到提高。
二、复习过程中做到三个“保证”
（一）保证复习的内容具有开放性、综合性和针对性。
在复习过程中，我们不能仅仅把眼光局限于教材，而应多设置一些开放性和综合性的内容，锻炼学生的思维能力，使学生能够用更开阔的眼光看问题，并全面分析问题和解决问题。复习教学不能只是笼统地对各知识点进行叠加，而要根据学生本身所具有的知识体系及对各知识点的掌握情况，进行有针对性的训练，只有保证复习内容的开放性、综合性和针对性，才能保证复习效率的提高，进而促进学生个人能力的提高和发展。
（二）保证复习的方式新颖、有趣。
复习就是对前面所学的知识进行温习，因此，复习过程中需要掌握的知识点很多，但是，如果我们采取传统的背诵和默写的方式进行复习，那么学生很可能会产生厌烦情绪，学习的效果也就不会理想。所以，教师要多设计一些新颖、有趣的活动，激发学生对复习的欲望和热情，让学生自主地、积极地参与到复习活动中来，此时教师再设计一些能够从多角度进行思考和分析的问题，锻炼学生的思维，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，就更能够激发学生对复习的兴趣。
适合复习教学的新颖、有趣的方式和方法很多，如：
1.办手抄报。根据这一阶段的复习内容让学生办一期手抄报，对手抄报的内容和形式不做过多限制，让学生自由发挥，尽情展现自己的才华，完成之后，评选出优秀的进行张贴，鼓励大家学习，这样在无形中又对所复习的内容进行了巩固和创新，可谓一举多得。
2.写复习日记。让学生以日记的形式记录这一阶段要掌握的知识点，并写下自己的体会和感受，这样的教学方式不仅能够加深学生对所学知识的认识，而且还能在一定程度上提高学生的写作能力及归纳和总结的能力。
3.写读书笔记。在复习的过程中，教师可以选取一些有代表性的课外读物推荐给学生，让学生在阅读之后写阅读笔记，记录自己掌握的知识及由此产生的感悟或感想等，以此提高学生的阅读能力。
小学生由于年龄比较小，喜欢新鲜事物，对同一事物不可能保持持久注意力，因此，教师要想办法尽可能保持学生对复习的注意力。针对学生的年龄特征，我们可以采用小学生们最喜闻乐见的方式——游戏教学。在复习过程中，采用游戏的活动方式可以使学生积极主动地参与，并且能够保证全身心地投入到活动中。而且，游戏活动会加深学生对所学知识的理解与记忆，使要掌握的知识点能够更加深刻、牢固地印入学生的脑海。与枯燥乏味的课堂教学相比，在游戏活动中学习，会让学生感到轻松和愉悦，这也会在很大程度上提高复习的效率。
总之，提高小学语文复习效率的方式和方法很多，只要广大教师不惜付出自己的努力，不断进行研究和探索，一定能够发掘出更多、更科学的语文复习手段。