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目的:探讨新生代中学教师的工作压力、工作价值观与工作投入之间的关系,并检验工作价值观在工作压力与工作投入关系间的调节作用。方法:采用中小学教师工作压力问卷、工作价值观量表和工作投入量表,对湖南省400名新生代中学教师进行问卷调查,回收有效问卷378份。结果:(1)新生代中学教师的工作压力能负向预测工作投入;(2)工作价值观中的外在价值维度在工作压力与工作投入之间起调节作用;外在价值得分较高时,工作压力对工作投入有显著的负向预测作用。结论:(1)新生代中学教师的工作压力越高,工作投入水平就会越低;(2)当新生代中学教师主要关注薪酬、物质福利等外部工作价值时,其工作投入程度更容易受到工作压力的负面影响。