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由于化学学科的知识层次与梯度。物质变化的动态特点及其不确定性因素．学生普遍感到化学学习听起来不难但做题目难而考起来更难。对某些问题的控制教师也感到难以把握。笔者通过自己的教学实践，认为错误资源的充分利用——即引导学生参与分析、评价、反思，对教学非常有益。
充分利用“错误”这一教学资源
【摘 要】
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由于化学学科的知识层次与梯度。物质变化的动态特点及其不确定性因素．学生普遍感到化学学习听起来不难但做题目难而考起来更难。对某些问题的控制教师也感到难以把握。笔者通
【机 构】
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长阳土家族自治县一中
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2007年12期
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