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摘 要： 高校版画教育在我国历经了大半个世纪，取得了令人瞩目的成就，但目前版画的接受群体还很少，版画普及面还不够广。本文就我国高校版画艺术教育的现状谈谈版画普及的意义与可行性。
关键词： 版画艺术教育 版画普及 公共美术教育
1.高校版画教育的现状
据载我国最早的版画可以追溯到隋唐时期，后流传到国外得到不断扩充，逐步发展健全为多个版种具有独特艺术语言的国际画种。上世纪三十年代，鲁迅先生将国外的版画引入中国，开创了我国的创作版画时期。经历几代版画家的不懈努力，曾出现过几次版画创作的高潮，产生了许多在国际上具有重大影响的版画作品，中国版画取得了一定的辉煌成就。但从我国的实际情况来看，还有很多人不知道版画，不懂不了解版画，更谈不上主动欣赏制作与收藏版画。艺术创作固然是艺术家自我情感的表达，但绝非是艺术家的孤芳自赏，它需要与社会互动，需要有一批了解、认可他们的观众，反之没有观众的艺术是走不长远的。中国版画艺术有着辉煌的历史，在今天，随着科学技术的日益更新，版画艺术的复数性逐渐失去往日的实用性，再加上当代艺术样式种类的多样化，版画艺术渐渐被社会“边缘化”。其根本原因是我们的版画教育发展得还不够或者说普及面还不够广，从而导致社会对版画艺术不了解。
1954年中央美术学院版画系创建，相继其他各大美术学院成立版画系，结束了师傅带徒弟作坊式的技术传承方式。经过大半个世纪的发展，我国的学院版画教育在学科建设、课程设置、教师队伍、人才培养等方面取得了令人瞩目的成就。1998年高校生源扩招，但美术学院所招的人数毕竟很少，再加上美术学院以培养具有成为版画艺术家潜力的人才为培养机制，其专业性十分强，加上市场版画艺术的不景气，使得最终从是版画艺术的人少之又少，这势必形成恶性循环。虽然高校美术教育事业取得了很大的发展，综合高校相继建立了美术学科开设了美术专业，但仅仅以设计教学为主，只有为数不多的师范美术教育专业开设了版画课程，课程时间较少，主要以48课时为主。在版画教学水平上更是参差不齐，根本无法满足学生对各个版种的了解与尝试。版画教学时间的不足，版画设备的不完善，这已成为我国综合院校版画教育的现状。说到底还是高校本身对版画教学的认识与重要性了解得不够，这恰恰与我国深入教育改革，全面推进素质教育的政策是违背的，更不适应版画艺术的长远发展。
2.版画艺术推广普及的契机
2.1国家政策的支持
“十一五”规划纲要明确提出全面建设小康社会要求坚持教育优先发展，着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力，加大公共财政对教育的投入力度，逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。①版画教育不同于其他学科，它的子学科多涉及木版、铜板、丝网版、石版、综合版。随着科学技术的发展，新材料不断更新与产生，将来还将产生许多新的版种。这都需要一定的版画设备、场地与之匹配，版画教育在我国高校的现状一直认识不够，很大程度上受到资金与设备场地的制约。
2.2生产厂家对版画工具的不断开发与简化
版画作为一门印痕形态艺术，它通过一定的媒介将作者的意图转印在一定的材料上，在整个制作过程中它涉及的材料是十分复杂的。如我们被精致的表现力、丰富的层次关系、金属厚重感的质感所感动时，却不知道它所涉及的材料包括腐蚀剂、防腐剂、酒精、煤油、油墨等，还有具有一定专业的腐蚀房、铜版印刷机。在版画普及推广教育中，我们一定要注重专业与非专业的区别，既要让版画的间接偶然性带给制作者创作的快感，又不能让他们感到制作的危险性与繁琐的复杂性。这就需要版画工作者与生产厂家共同开发、改进版画制作材料。创造一些材料的替代品或开发一些新的版种如胶版、纸版，让喜欢版画的人们在自己家中或者其他地方，很轻松地完成自己的版画作品，让版画制作真正轻松地走进人们的生活中。
3.版画艺术推广普及的意义
在积极提倡素质教育的今天，基于版画艺术本身的特点与优势，普及与发展版画教育有非常重要的现实意义。笔者将普及版画艺术教育的实际意义概况为以下几点。
3.1版画艺术的实践性
版画艺术离我们的生活很近，如从我们看到的早期宗教与小说的插图，到革命小画册的宣传印刷手册，再到一些旅游景点的传统年画，以及我们现在身上穿的T恤图案花样、广告横幅等。版画属于间接艺术，它主要是通过一定的媒介将作者的思想转印在其他物质上表达出来，它集绘图、制版、印刷于一体，需要作者具有一定的形象思维与细致的动手能力，且对于培养学生的审美认识能力、创造能力、实践动手能力都有积极的作用。
3.2版画独特的艺术性与创新性
版画作为独特的艺术门类，它具有很强的艺术表现力。如在木版画中以刀代笔的刀味与木纹材质印刷后所产生特殊效果的美，以及黑白相间的节奏美、铜版画所带来的金属质感美、石版画所带来的丰富层次与绘制表现美、丝网版画所带来的现代科技呈现与概况表现之美。版画的艺术特性是丰富的，但它却不是一成不变的。随着科学技术的发展，新的版画制作设备、新的材料的不断产生，版画的艺术表现力也在不断地向外扩延。版画艺术的普及在让更多的人了解其艺术性的同时，也使更多的人敢于发挥他们的想象力与创造力，利用一切可以利用的物质（如大自然中的树叶、网布、金属等）创造版画。这种由具象到抽象、从生活到艺术的转变使得版画艺术教育在提高人们创新性的同时，艺术综合素质也得到提高。
3.3对我国传统版画文化的传承与发展
版画艺术作为我国悠久历史文化中一颗璀璨的明珠，从最早青铜器纹样的拓印、佛书小说上精美插图到每家每户过年过节粘贴的年画，无不体现中华儿女集体智慧的结晶。然而随着科技的发展与之带来人们生活方式的改变，使得我们对有些传统文化的意识逐渐淡化，这不得不引起人们的反思。对版画教育的普及不管是从我们的发展前景来看还是从民族精神出发，都是一种非常有意义与可行的举措，因为我们有必要将这种古老的艺术形式传承与发展下去。 4.版画艺术普及的方式
版画艺术集艺术性、创新性、创造性于一体，对版画教育的普及，不仅可以将版画艺术发扬光大，而且对提高人类素质具有十分重要的现实意义。基于对高校版画教育的现状与版画艺术的价值与普及的意义分析，版画的普及方式主要有以下几种。
4.1重视专业教学创造出好作品
艺术之树能够常青除了因为有广大的接受群体外，不断有新鲜血液的补充与好作品的呈现也显得尤为重要。我国的八大美术学院与几大艺术学院的版画系为我国版画专业人才的培养与版画的发展作出了不可忽视的贡献。加强专业版画教育，培养版画人才，不断更新观念，发散创造性思维为我国的版画事业提供了源源不断向前发展的力量。
4.2加强针对高校师范美术教育专业的版画教育
我国版画专业院校在招生人数上毕竟不多，对版画人才的培养十分有限，这需要我们加强针对高校师范美术教育专业的版画教育。高校师范专业作为我国中小学教师培养的摇篮，加强师范美术专业的版画教育可以通过他们将版画教育发展到中小学，实现由点到面的普及教育。
4.3强化版画教学作为高校艺术公共课的有力补充
随着我国经济与高等教育事业的不断发展，素质教育成为我国高等教育的主旋律。1999年，中共中央国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在各个教育环节中。”②继而我国各高校相继提倡公共美术教育，然而现阶段我国高校的艺术公共课在课程设置上，主要是以东西方绘画与雕塑为主线的图片欣赏课为主，学生缺少参与性，难以满足不断提高学生的兴趣。版画作为集艺术性、创造性于一体的艺术，通过学生欣赏、审美版画再到选材自己动手制作，极大地满足了非美术专业学生对艺术的好奇心，增强了自身对艺术创作的信心。
强化版画教学作为高校艺术公共课的有力补充，既是强调版画作为公共美术教育的一部分，又是对公共美术教育的完善与补充，让更多的高校非专业学生接触到甚至爱上版画艺术，避免了我国目前高校版画教育面向的不是全体高校学生，而是呈现出专业的更专业、非专业的却远离之的尴尬。
4.4推动社会机构积极参入宣传与推广
艺术家的创造是一种个体活动，但绝非就是与社会没有联系，艺术要社会响应，更需要与社会互动，得到社会的认可。目前我国的版画艺术较油画、国画、工艺美术的接受群体还十分稀少，这需要我们这些版画人改变以往那种“自娱自乐”只在所谓圈子里活动的观念，走出去把版画艺术带到人们的生活中，发动一切可发动的力量如媒体、社会团体机构，开放版画美术馆定期举办免费的版画教育讲座，开设开放版画工作室，如深圳的观澜版画基地、上海的半岛版画基地，让人们主动走近版画、欣赏版画、收藏版画甚至自己动手制作版画，让我国的版画事业走上良性循环的道路。
注释：
①国家教育事业发展“十一五”规划纲要.
②http：//wenku.baidu.com/view/6201872d453610661ed9f
422.html.
基金项目：湖南理工学院教学改革研究重点资助项目《湘高校公共艺术教育改革研究》（2013A15）。
关键词： 版画艺术教育 版画普及 公共美术教育
1.高校版画教育的现状
据载我国最早的版画可以追溯到隋唐时期，后流传到国外得到不断扩充，逐步发展健全为多个版种具有独特艺术语言的国际画种。上世纪三十年代，鲁迅先生将国外的版画引入中国，开创了我国的创作版画时期。经历几代版画家的不懈努力，曾出现过几次版画创作的高潮，产生了许多在国际上具有重大影响的版画作品，中国版画取得了一定的辉煌成就。但从我国的实际情况来看，还有很多人不知道版画，不懂不了解版画，更谈不上主动欣赏制作与收藏版画。艺术创作固然是艺术家自我情感的表达，但绝非是艺术家的孤芳自赏，它需要与社会互动，需要有一批了解、认可他们的观众，反之没有观众的艺术是走不长远的。中国版画艺术有着辉煌的历史，在今天，随着科学技术的日益更新，版画艺术的复数性逐渐失去往日的实用性，再加上当代艺术样式种类的多样化，版画艺术渐渐被社会“边缘化”。其根本原因是我们的版画教育发展得还不够或者说普及面还不够广，从而导致社会对版画艺术不了解。
1954年中央美术学院版画系创建，相继其他各大美术学院成立版画系，结束了师傅带徒弟作坊式的技术传承方式。经过大半个世纪的发展，我国的学院版画教育在学科建设、课程设置、教师队伍、人才培养等方面取得了令人瞩目的成就。1998年高校生源扩招，但美术学院所招的人数毕竟很少，再加上美术学院以培养具有成为版画艺术家潜力的人才为培养机制，其专业性十分强，加上市场版画艺术的不景气，使得最终从是版画艺术的人少之又少，这势必形成恶性循环。虽然高校美术教育事业取得了很大的发展，综合高校相继建立了美术学科开设了美术专业，但仅仅以设计教学为主，只有为数不多的师范美术教育专业开设了版画课程，课程时间较少，主要以48课时为主。在版画教学水平上更是参差不齐，根本无法满足学生对各个版种的了解与尝试。版画教学时间的不足，版画设备的不完善，这已成为我国综合院校版画教育的现状。说到底还是高校本身对版画教学的认识与重要性了解得不够，这恰恰与我国深入教育改革，全面推进素质教育的政策是违背的，更不适应版画艺术的长远发展。
2.版画艺术推广普及的契机
2.1国家政策的支持
“十一五”规划纲要明确提出全面建设小康社会要求坚持教育优先发展，着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力，加大公共财政对教育的投入力度，逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。①版画教育不同于其他学科，它的子学科多涉及木版、铜板、丝网版、石版、综合版。随着科学技术的发展，新材料不断更新与产生，将来还将产生许多新的版种。这都需要一定的版画设备、场地与之匹配，版画教育在我国高校的现状一直认识不够，很大程度上受到资金与设备场地的制约。
2.2生产厂家对版画工具的不断开发与简化
版画作为一门印痕形态艺术，它通过一定的媒介将作者的意图转印在一定的材料上，在整个制作过程中它涉及的材料是十分复杂的。如我们被精致的表现力、丰富的层次关系、金属厚重感的质感所感动时，却不知道它所涉及的材料包括腐蚀剂、防腐剂、酒精、煤油、油墨等，还有具有一定专业的腐蚀房、铜版印刷机。在版画普及推广教育中，我们一定要注重专业与非专业的区别，既要让版画的间接偶然性带给制作者创作的快感，又不能让他们感到制作的危险性与繁琐的复杂性。这就需要版画工作者与生产厂家共同开发、改进版画制作材料。创造一些材料的替代品或开发一些新的版种如胶版、纸版，让喜欢版画的人们在自己家中或者其他地方，很轻松地完成自己的版画作品，让版画制作真正轻松地走进人们的生活中。
3.版画艺术推广普及的意义
在积极提倡素质教育的今天，基于版画艺术本身的特点与优势，普及与发展版画教育有非常重要的现实意义。笔者将普及版画艺术教育的实际意义概况为以下几点。
3.1版画艺术的实践性
版画艺术离我们的生活很近，如从我们看到的早期宗教与小说的插图，到革命小画册的宣传印刷手册，再到一些旅游景点的传统年画，以及我们现在身上穿的T恤图案花样、广告横幅等。版画属于间接艺术，它主要是通过一定的媒介将作者的思想转印在其他物质上表达出来，它集绘图、制版、印刷于一体，需要作者具有一定的形象思维与细致的动手能力，且对于培养学生的审美认识能力、创造能力、实践动手能力都有积极的作用。
3.2版画独特的艺术性与创新性
版画作为独特的艺术门类，它具有很强的艺术表现力。如在木版画中以刀代笔的刀味与木纹材质印刷后所产生特殊效果的美，以及黑白相间的节奏美、铜版画所带来的金属质感美、石版画所带来的丰富层次与绘制表现美、丝网版画所带来的现代科技呈现与概况表现之美。版画的艺术特性是丰富的，但它却不是一成不变的。随着科学技术的发展，新的版画制作设备、新的材料的不断产生，版画的艺术表现力也在不断地向外扩延。版画艺术的普及在让更多的人了解其艺术性的同时，也使更多的人敢于发挥他们的想象力与创造力，利用一切可以利用的物质（如大自然中的树叶、网布、金属等）创造版画。这种由具象到抽象、从生活到艺术的转变使得版画艺术教育在提高人们创新性的同时，艺术综合素质也得到提高。
3.3对我国传统版画文化的传承与发展
版画艺术作为我国悠久历史文化中一颗璀璨的明珠，从最早青铜器纹样的拓印、佛书小说上精美插图到每家每户过年过节粘贴的年画，无不体现中华儿女集体智慧的结晶。然而随着科技的发展与之带来人们生活方式的改变，使得我们对有些传统文化的意识逐渐淡化，这不得不引起人们的反思。对版画教育的普及不管是从我们的发展前景来看还是从民族精神出发，都是一种非常有意义与可行的举措，因为我们有必要将这种古老的艺术形式传承与发展下去。 4.版画艺术普及的方式
版画艺术集艺术性、创新性、创造性于一体，对版画教育的普及，不仅可以将版画艺术发扬光大，而且对提高人类素质具有十分重要的现实意义。基于对高校版画教育的现状与版画艺术的价值与普及的意义分析，版画的普及方式主要有以下几种。
4.1重视专业教学创造出好作品
艺术之树能够常青除了因为有广大的接受群体外，不断有新鲜血液的补充与好作品的呈现也显得尤为重要。我国的八大美术学院与几大艺术学院的版画系为我国版画专业人才的培养与版画的发展作出了不可忽视的贡献。加强专业版画教育，培养版画人才，不断更新观念，发散创造性思维为我国的版画事业提供了源源不断向前发展的力量。
4.2加强针对高校师范美术教育专业的版画教育
我国版画专业院校在招生人数上毕竟不多，对版画人才的培养十分有限，这需要我们加强针对高校师范美术教育专业的版画教育。高校师范专业作为我国中小学教师培养的摇篮，加强师范美术专业的版画教育可以通过他们将版画教育发展到中小学，实现由点到面的普及教育。
4.3强化版画教学作为高校艺术公共课的有力补充
随着我国经济与高等教育事业的不断发展，素质教育成为我国高等教育的主旋律。1999年，中共中央国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在各个教育环节中。”②继而我国各高校相继提倡公共美术教育，然而现阶段我国高校的艺术公共课在课程设置上，主要是以东西方绘画与雕塑为主线的图片欣赏课为主，学生缺少参与性，难以满足不断提高学生的兴趣。版画作为集艺术性、创造性于一体的艺术，通过学生欣赏、审美版画再到选材自己动手制作，极大地满足了非美术专业学生对艺术的好奇心，增强了自身对艺术创作的信心。
强化版画教学作为高校艺术公共课的有力补充，既是强调版画作为公共美术教育的一部分，又是对公共美术教育的完善与补充，让更多的高校非专业学生接触到甚至爱上版画艺术，避免了我国目前高校版画教育面向的不是全体高校学生，而是呈现出专业的更专业、非专业的却远离之的尴尬。
4.4推动社会机构积极参入宣传与推广
艺术家的创造是一种个体活动，但绝非就是与社会没有联系，艺术要社会响应，更需要与社会互动，得到社会的认可。目前我国的版画艺术较油画、国画、工艺美术的接受群体还十分稀少，这需要我们这些版画人改变以往那种“自娱自乐”只在所谓圈子里活动的观念，走出去把版画艺术带到人们的生活中，发动一切可发动的力量如媒体、社会团体机构，开放版画美术馆定期举办免费的版画教育讲座，开设开放版画工作室，如深圳的观澜版画基地、上海的半岛版画基地，让人们主动走近版画、欣赏版画、收藏版画甚至自己动手制作版画，让我国的版画事业走上良性循环的道路。
注释：
①国家教育事业发展“十一五”规划纲要.
②http：//wenku.baidu.com/view/6201872d453610661ed9f
422.html.
基金项目：湖南理工学院教学改革研究重点资助项目《湘高校公共艺术教育改革研究》（2013A15）。