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【摘 要】现阶段，青年教育工作在整体教育系统中占有较大比例，青年学生既属于国家和社会发展的动力源泉，同时又是民族传承的重要枢纽。本文针对“青年红色筑梦之旅”活动展开研究，分析线上指教教学方案需要采取教学措施，总结相关教学经验，撰写育人启示，为同领域工作者提供合理化工作建议，为我国青年教育工作提供促进作用。
【关键词】“青年红色筑梦之旅”;育人启示;线上支教方案
引言
处于新时期背景下，青年教育工作變得尤为重要，随着经济社会的不断升级，学生教师需要加强学生的智慧教育，让学生能够在学习活动中明确自身学习目的，在设定明确的学习目标之后，开展与之相关的学习活动，为自己的目标而奋斗，在学习中更多的关注与预期目标相关的内容，从而为自己日后阶段的发展打下更为坚实的基础。
1.“青年红色筑梦之旅”简述
“青年红色筑梦之旅”是我国举办的大学生创新创业大赛，该赛事的举办为青年学生提供了非常丰富的社会实践内容，参与活动的学生在比赛期间对我国红色文化产生了更加深刻的认知，自身的青春梦想也得到了明确的指引，学生在此后阶段的学习有了新的、明确的目标，同时也产生了为目标而不懈奋斗的动力，在这样的背景下，学生的智慧才干得到了明显的提升，青年大学生的意志品质也得到了一定程度的提升。在语文教学工作期间，可以对该活动产生的效果进行借鉴，为当代大学生提供更为科学有效的教育模式，使学生能够在红色教育的影响下取得更为优质的学习效果。
2.通过“青年红色筑梦之旅”视角分析最终活动成效
2.1呈现出现代化高校的新时期育人模式
现代化高校教学工作中，思政课程的设立目的是培养当代大学生独立自主的意识，让学生能够明确自身发展目标，以正确得态度面对困难和挑战。“青年红色筑梦之旅”活动同样具有这样的教学目的。对于支教教学工作而言，让学生学习革命精神，为学生提供思想方面的洗礼，为学生传承我国特有的红色基因，以此提升学生的爱国情怀和民族意识，为学生后续阶段的学习和发展打下更为坚实的基础。
2.2展现支教地区蓬勃振兴的朝气
在偏远地区的教学工作中，高校需要秉持习总书记提出的教育理念，以农村地区的现代化发展为基石，开展城市现代化与农村现代化共同发展的教学活动，尽全力缩减城乡之间的教育差异。对于线上支教方案而言，这是一项非常先进的教学理念，在该理念的指导下，高校教师需要针对现有教学模式做出调整，保证各项教学内容和教学方式均能够被学生所接受，从而大幅度提升教室的教学质量和学生的学习效果。
2.3在教学过程中指出精准扶贫的现代化举措
对于偏远地区的学生而言，其求学之路较为艰苦，因此，高校需要为学生设定更为合适的教学方式。由于疫情的影响，学生开学时间被迫延后，此时线上支教教学方案需要做出对于应的调整。在高校教师为学生开展线上教学活动期间，让学生对新的教学模式产生清晰的认知，在此之后可以将乡村振兴的内容融入教学工作中，让学生的对乡村振兴工作产生更加清晰的了解。高校教师可以将“青年红色筑梦之旅”作为教学研究案例，让学生对这次活动赛事产生更加深入的了解，从而对振兴家乡产生足够的信心，以学生为发展动力，再加上国家政策的扶持，我国偏远地区的现代化发展可以更为快速的步入正轨，也可以今早的取得发展成果，进而为我国社会主义社会的建设提供助力作用。
2.4线上支教教学方案需要不断完善教学机制
将“青年红色筑梦之旅”主体活动赛事作为研究案例，总结活动期间产生的各种积极信息和有效品质，在教学工作中积极发扬这些品质，让更多的学生产生积极的学习心态，焕发学生参与学习活动的热情。教学机制的完善，不仅可以为学生提供更加科学的学习环境，同时还能够让教师明确教学主旨，在工作中以教学方案设定的内容为核心，在线上教学期间为学生展示更多的先进教学内容，让学生对相关信息和知识产生更加浓厚的兴趣。与此同时，红色文化属于我国特有的民族文化，是中华民族历经风霜后诞生的民族精神，是无数的仁人志士为民族振兴留下的诗篇，是一位又一位革命先烈为后辈人撰写的民族赞歌，所以在线上支教教学期间，高校教师需要为学生传承这种民族精神，用以提升学生的民族气节。
3.结语
综上所述，当代青年大学生的教学工作需要具备与时俱进的特点，在教学工作中需要充分展现出高校育人在新时期的特点，利用红色精神为学生培养坚持不懈、努力奋斗的意志，让新时期大学生能够明确日后的发展道理，为自己设定的目标而奋斗。通过对线上支教教学方案的分析，为学生提供更为先进的教学服务，让学生可以对所学内容产生更为清晰的认知，从而以更好的学习状态投入到学习中。
参考文献
[1]苏双.思政视域下大学生参与青年红色筑梦之旅创业赛对高校资助育人发展启示研究[J].智库时代，2018，158（42）：92+96.
[2]严耀燕，冯健秋.大学生参加”青年红色筑梦之旅”的价值探究——以玉林师范学院”四点半课堂”为例[J].现代职业教育，2020，021（23）：41+42.
[3]省教育厅学生处.省教育厅扎实推进”青年红色筑梦之旅”活动深入开展[J].福建教育，2018，031（30）：85+86
作者简介：郑若晨（1999-），女，汉族，湖北武汉人，汉语国际教育专业本科生。
【关键词】“青年红色筑梦之旅”;育人启示;线上支教方案
引言
处于新时期背景下，青年教育工作變得尤为重要，随着经济社会的不断升级，学生教师需要加强学生的智慧教育，让学生能够在学习活动中明确自身学习目的，在设定明确的学习目标之后，开展与之相关的学习活动，为自己的目标而奋斗，在学习中更多的关注与预期目标相关的内容，从而为自己日后阶段的发展打下更为坚实的基础。
1.“青年红色筑梦之旅”简述
“青年红色筑梦之旅”是我国举办的大学生创新创业大赛，该赛事的举办为青年学生提供了非常丰富的社会实践内容，参与活动的学生在比赛期间对我国红色文化产生了更加深刻的认知，自身的青春梦想也得到了明确的指引，学生在此后阶段的学习有了新的、明确的目标，同时也产生了为目标而不懈奋斗的动力，在这样的背景下，学生的智慧才干得到了明显的提升，青年大学生的意志品质也得到了一定程度的提升。在语文教学工作期间，可以对该活动产生的效果进行借鉴，为当代大学生提供更为科学有效的教育模式，使学生能够在红色教育的影响下取得更为优质的学习效果。
2.通过“青年红色筑梦之旅”视角分析最终活动成效
2.1呈现出现代化高校的新时期育人模式
现代化高校教学工作中，思政课程的设立目的是培养当代大学生独立自主的意识，让学生能够明确自身发展目标，以正确得态度面对困难和挑战。“青年红色筑梦之旅”活动同样具有这样的教学目的。对于支教教学工作而言，让学生学习革命精神，为学生提供思想方面的洗礼，为学生传承我国特有的红色基因，以此提升学生的爱国情怀和民族意识，为学生后续阶段的学习和发展打下更为坚实的基础。
2.2展现支教地区蓬勃振兴的朝气
在偏远地区的教学工作中，高校需要秉持习总书记提出的教育理念，以农村地区的现代化发展为基石，开展城市现代化与农村现代化共同发展的教学活动，尽全力缩减城乡之间的教育差异。对于线上支教方案而言，这是一项非常先进的教学理念，在该理念的指导下，高校教师需要针对现有教学模式做出调整，保证各项教学内容和教学方式均能够被学生所接受，从而大幅度提升教室的教学质量和学生的学习效果。
2.3在教学过程中指出精准扶贫的现代化举措
对于偏远地区的学生而言，其求学之路较为艰苦，因此，高校需要为学生设定更为合适的教学方式。由于疫情的影响，学生开学时间被迫延后，此时线上支教教学方案需要做出对于应的调整。在高校教师为学生开展线上教学活动期间，让学生对新的教学模式产生清晰的认知，在此之后可以将乡村振兴的内容融入教学工作中，让学生的对乡村振兴工作产生更加清晰的了解。高校教师可以将“青年红色筑梦之旅”作为教学研究案例，让学生对这次活动赛事产生更加深入的了解，从而对振兴家乡产生足够的信心，以学生为发展动力，再加上国家政策的扶持，我国偏远地区的现代化发展可以更为快速的步入正轨，也可以今早的取得发展成果，进而为我国社会主义社会的建设提供助力作用。
2.4线上支教教学方案需要不断完善教学机制
将“青年红色筑梦之旅”主体活动赛事作为研究案例，总结活动期间产生的各种积极信息和有效品质，在教学工作中积极发扬这些品质，让更多的学生产生积极的学习心态，焕发学生参与学习活动的热情。教学机制的完善，不仅可以为学生提供更加科学的学习环境，同时还能够让教师明确教学主旨，在工作中以教学方案设定的内容为核心，在线上教学期间为学生展示更多的先进教学内容，让学生对相关信息和知识产生更加浓厚的兴趣。与此同时，红色文化属于我国特有的民族文化，是中华民族历经风霜后诞生的民族精神，是无数的仁人志士为民族振兴留下的诗篇，是一位又一位革命先烈为后辈人撰写的民族赞歌，所以在线上支教教学期间，高校教师需要为学生传承这种民族精神，用以提升学生的民族气节。
3.结语
综上所述，当代青年大学生的教学工作需要具备与时俱进的特点，在教学工作中需要充分展现出高校育人在新时期的特点，利用红色精神为学生培养坚持不懈、努力奋斗的意志，让新时期大学生能够明确日后的发展道理，为自己设定的目标而奋斗。通过对线上支教教学方案的分析，为学生提供更为先进的教学服务，让学生可以对所学内容产生更为清晰的认知，从而以更好的学习状态投入到学习中。
参考文献
[1]苏双.思政视域下大学生参与青年红色筑梦之旅创业赛对高校资助育人发展启示研究[J].智库时代，2018，158（42）：92+96.
[2]严耀燕，冯健秋.大学生参加”青年红色筑梦之旅”的价值探究——以玉林师范学院”四点半课堂”为例[J].现代职业教育，2020，021（23）：41+42.
[3]省教育厅学生处.省教育厅扎实推进”青年红色筑梦之旅”活动深入开展[J].福建教育，2018，031（30）：85+86
作者简介：郑若晨（1999-），女，汉族，湖北武汉人，汉语国际教育专业本科生。