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教师专业化发展趋势要求“学科”专业向“以学科专业为职业”的转型，即现代的教师教育取代传统的师范教育。科学主义影响下，“社会本位”关心人的社会性，漠视人的主体性，“知识本位”关注学科专业知识的积累，忽视教师职业素养和能力的养成；前者异化为“成才”“成器”的教育，而非“成人”的教育，消解了教师自主发展的意识，表现为技术型教师，后者导致教师长于教什么，短于怎么教，弱化了教师职业的不可替代性，表现为知识型教师。以体育教师为对象分析讨论师范教育中存在的异化现象，确立在教师专业化背景下，教师教育应在人的完整发展基础上