【摘 要】
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几何视角可以称得上是课程改革方向的主要内容,很多小学数学教育工作者甚至采用一些宽泛的几何直观图形进行实践教学,以加强学生对于几何图形的敏感程度.其实,数学关系中几何
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几何视角可以称得上是课程改革方向的主要内容,很多小学数学教育工作者甚至采用一些宽泛的几何直观图形进行实践教学,以加强学生对于几何图形的敏感程度.其实,数学关系中几何图形的关系是最为复杂和难以处理的,教师的课堂设计要结合学生的学习技能和能力提升,处理好显性学习和学习氛围之间的关系.数学实践教学探索告诉我们,在进行几何教学的时候不是演绎其主要的教学价值,而是从数学概念知识的相互非矛盾性逻辑体系中挖掘学生的具体学习模型,让学生把一些抽象的知识概念转化为直观的真正体验.这对小学教师的教学水平是很大的考验,因此,本文主要结合基本的教学案例深入探究教学策略和方法,希望能够对提升几何课堂教学效率有所帮助.
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