【摘 要】
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翻转课堂作为一种新的教学模式,教师和学生的角色发生了重要的转变,强调学生在教学中的中心地位和团队协作精神,促进学生深度学习。古代文学教学引进翻转教学模式是当下古代
【出 处】
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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南京师范大学2017年教改项目(项目编号:18122000091734)的研究成果
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翻转课堂作为一种新的教学模式,教师和学生的角色发生了重要的转变,强调学生在教学中的中心地位和团队协作精神,促进学生深度学习。古代文学教学引进翻转教学模式是当下古代文学课程改革的迫切需要,也是古代文学课程培养目标的现实要求。教改的实践表明,引入翻转模式进入古代文学课堂,极大地激发了学生的学习自主性,具有多方面的积极效果,但也存在一些局限和需要克服的问题。推进古代文学课程改革,要循序渐进,也要借用慕课资源,还要合理设计课前、课中学习的每一个环节。教师需要转变观念,学校、学院、学科在政策、课程体系的安排上要给予充分的支持。
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