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【教学背景】从走上讲台的第一天起我就对学生说：数学来源于生活也服务于生活，可自己始终觉得这句话显得有些苍白无力，所以我时时注意搜集生活中的数字．新教材中引入的《概率》一章着实令人兴奋，可是学生在“摸球”与“射击”中并没有体会到它对于我们生活的启示，在一次继续教育中，听了北京教育学院数学系常克敏老师的一堂课，她举的几个问题一下就抓住了在场所有老师的目光，给我留下了深刻的印象．所以我想在《概率》一章结束前加入本课，能发展学生的应用意识，帮助学生认识到“数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我