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当前SPOC的混合学习模式和教学实践存在三个问题:一般数字教学资源难以吸引学生完成在线学习、常规教学管理制度难以保证混合教学模式的有效进行、传统教师职能定位难以掌控混合教学模式。因此,提出采用优质数字教学资源、创新教学管理制度和创新教师职能定位等相应的有效教学策略。
基于SPOC的混合学习模式的有效教学策略探究
【摘 要】
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当前SPOC的混合学习模式和教学实践存在三个问题:一般数字教学资源难以吸引学生完成在线学习、常规教学管理制度难以保证混合教学模式的有效进行、传统教师职能定位难以掌控
【机 构】
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东莞职业技术学院
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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2016年广东数学会高职高专数学课程改革与教学课题(粤数分会研【2016】19号);2017年东莞职业技术学院质量工程资助课题(项目编号:JGZD201720)阶段性成果
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