【摘 要】
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<正>小学生对于红军过草地的故事非常感兴趣。尤其在创设一定情境氛围的情境下,他们更加容易与作者、文章中的文字产生思想主题共鸣。那么,具体应该怎样创设情境呢?首先,我用
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<正>小学生对于红军过草地的故事非常感兴趣。尤其在创设一定情境氛围的情境下,他们更加容易与作者、文章中的文字产生思想主题共鸣。那么,具体应该怎样创设情境呢?首先,我用随声听播放凄婉的二胡曲,让这种音乐充满教室的每一个角落,为了学生后面情境创设奠定了基础。然后我利用多媒体播放幻灯片,出示与课文相关的图片,接着利用凝重而有相对变化的语言,在凄婉的音乐背景下把课文的主要内
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