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[摘 要]新媒体的出现和广泛使用对当代大学生的学习、生活、人际交往等产生了深刻影响，对高校思想政治教育提出了更深、更高、更新的要求。本文根据新媒体时代高校思想政治工作出现的变革，通过分析新媒体技术蕴藏的大学生思政教育价值，探讨新媒体时代赋予高校思想政治教育工作的新使命和要求，论述和阐述思政教育工作在新媒体条件下的拓展创新教育模式、构建教学机制、完善教学评估机制等内容。
[关键词]新媒体；大学生；高校；思政教育
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）04 — 0139 — 02
新媒体时代的信息传播方式无比广阔和快捷，传播力量显示出惊人的吸附能力，很快成为当代大学生必不可少的日常工具。然而，新媒体传递的信息也包含着大量良莠不齐、未经过滤的低俗东西，甚至有不少不健康、包含反党反社会主义的成分，对涉世不深、思想单纯的大学生既是诱惑，也是危害，这无疑是高校思想教育工作的一项极大挑战和艰巨任务。因而，如何发挥高校思想政治教育工作的前瞻性和针对性，如何在当代大学生中有效开展新媒体环境下的思想教育工作，是当今高校思想政治教育工作者的一项重要课题。
一、 新媒体蕴含的大学生思想政治教育价值
（一） 新媒体是了解和把握大学生思想动态的重要途径。新媒体具有信息发布匿名性的一大特点，为当代大学生自由表达和交流思想、传递感情提供了极大的便利，大学生完全可以不受外界任何干扰，在新媒体形成的虚拟世界里毫无顾忌地畅所欲言，倾诉着许多在现实世界中不敢说或不愿说的话，很容易把自己的苦恼、不解、迷茫、孤独等感情真实倾泻而出，这是思政教育工作者了解学生、接触学生、把握学生内心活动、及时捕捉学生思想动态的一个绝好良机。思政工作者可以通过QQ聊天、手机短信等新媒体方式与学生展开“无拘无束”的真实交流，建立积极健康的话题，针对他们暴露的思想、学习及至生活、恋爱等问题进行讨论、解答，能更有效地达到引导、教育的目的，引领青年学生思想的健康成长。
（二） 新媒体影响当代大学生的学习、生活方式，赋予思政教育工作者新的教育理念和价值。新媒体的出现使当代大学生的人际交往、学习方式发生了很大的变化，在虚拟的空间里，大学生不受时间和空间的限制，可以自由、随意地发表各种看法和意见，可以随时随地从网络上获取大量的学习资源，可以随时进行交互式学习，可以自由选择学习内容和学习时间，有时候，学生通过新媒体接触的知识甚至比教师还要多、还要快，学生对一些知识和技能可能比老师还熟悉。因此，新媒体彻底颠覆了传统的教学理念，作为高校思政教育工作者要深刻领悟新媒体对大学生生活、学习的影响，认识思政教育工作在新媒体时代的新价值和行理念，做到真正意义上的“以生为本”，在思政教育中不再扮演“把关人”的角色，要及时转换成为引领学生思想的向导、引路人和帮助者，才能跟上时代的节拍。
（三） 新媒体是高校思想政治工作的重要导向。新媒体是当代先进数字技术和多样化传播形式的相融合，促成了互联网、手机网络与电视网络之间的交融与互动，使得信息传播呈现超地域、跨文化的开放特征。根据此特点，高校思想政治教育工作者可以凭借新媒体，发挥与各种网络工具结合的优势，构建思政教育的横向和纵向载体。1借助新媒体技术，利用QQ、手机报、微信、MSN、博客、主题网站等技術创建数字化思政教育平台，集声音、图像、文字、数据等一体的多种表现形式，形成形象性、交互性、同步性的教育新模式，以最快的速度把思政教育内容传递给学生，占领舆论新阵地，增强高校思政教育的及时性和辐射性，拓展思政教育的空间和范围，使思政教育更加生动活泼，更富艺术性、亲和力和感染力。
二、 新媒体对思政教育工作队伍的新要求
（一） 高校要完善管理与服务一体化，建立应对新媒体时代的公关意识。习近平在十八届三中全会的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明中指出：“加快完善互联网管理领导体制。网络和信息安全牵涉到国家安全和社会稳定，是我们面临的新的综合挑战”。2因而，高校思想政治教育工作者敢于使用新媒体工具之时，也要善于使用新媒体工具，完善和加强新媒体信息的监督和管理机制，通过建设虚拟网络组织、设立网络管理员等方式，加大新媒体信息发布、传播、扩散的监管力度，建立针对网络突发性事件、群体性事件的应急处理机制，在新媒体环境下传播和弘扬社会主义正能量，形成健康、积极向上的校园网络环境，增强高校思政教育的实效性。
（二） 大学思政教师要转变观念，克服困难，熟练掌握新媒体的使用与运用。由于自然规律，大学思政教师与学生存在着年龄、精力等差异，而且这种差异只会越来越大，即使每年有教师退休、青年教师加入教工行列，也不会减少这种自然差异，这就导致高校师生之间对新媒体的掌握程度、使用目的、爱好侧重点等的不同，形成师生间的一种无形隔阂，许多学生不愿意把心中的想法当面说出来，只愿意在网络上匿名直白。大学思政教师对此必须放平心态，正视现实，多参加培训、学习，克服各种客观困难，不断更新知识结构，提升业务能力和教学水平，及时掌控新媒体不断涌现的新内容、新技术、新信息，如新媒体衍生的火星文、神马体等，掌握新科技、新产品出现的新动态和使用方法，在虚拟世界与学生进行细致的沟通和交流，以学生易于接受的方式感染和影响学生。
（三） 提高思政教育工作者的新媒体素养。“新媒体时代，一个不建网、不上网、不用网的思想政治教育工作者，不能算是一个现代化的思想政治教育工作者。”3新媒体的出现改变了人类社会的传统生活方式，学生通过网络或其他新媒体途径，可以轻而易举地获取许多知识，有些甚至是思政教育工作者闻所未闻的，这对新媒体环境下的思政教育是一大挑战。所以，在新媒体背景下，高校思政教育工作者要不断提高自己的新媒介素养，自觉锤炼自己，不断深入学习新媒体技术的相关技术和知识，提高计算机与网络应用能力，培养自己的对网络信息的收集和处理能力，把从网络上提取的健康、积极、优秀的信息，以学生感兴趣的方式和形式传递给他们，实现认知和教学方法的超越，把自己打造成为新媒体时代的复合型、专家型思政教育工作者。 三、 高校思政教育工作在新媒体时代的拓展创新
（一） 结合传统教育手段，开展新环境下的大学生思想政治教育工作。在新媒体条件下，教师除了坚持和发扬传统的以课堂讲授为主，辅以座谈会、师生谈心、社会实践等教学方式，还必须依托和利用新媒体的特点，促进网络虚拟世界教学手段的发挥，整合新闻、党团通讯、文化教育等多信息交集的网络资源，建立多元化、多功能的网络空间，成为融思想性、趣味性、通俗性、生动性、娱乐性等一体化的思想政治教育网站，形成立体化、全方位的网上网下思政教育互动空间，使思想政治教育内容贴近实际、贴近学生生活，以“渗透式”的方式让思想政治教育内容潜移默化地深入当代大学生的头脑中，产生新媒体环境下的教书育人新成效。
（二） 拓展新媒体环境下的高校思政教學新阵地，增强思政教学的渗透力和引导力。新媒体技术的发展为高校思政教育工作者提供了拓展教育新阵地的契机，过去，高校思政教育工作者常会碰到难开口的尴尬事情；然而现在，大学生都拥有QQ，几乎都拥有智能手机，有的甚至还有平板电脑，思政教育工作者若建立班级Q群，把班级中所有学生都加入进去，可以随时与学生交流，把学校精神、社会时事、国家政策等资料传递给每个学生，不仅能使学生及时接受最新信息，还能淡化师生等级观念和意见压力，让更多学生拥有自由话语权，开展平等的互动交流，各抒己见和看法，从而激发学习积极性。所以，新媒体的出现对促进高校师生之间的交流有很大帮助，能帮助教师引领大学生的思想潮流，增强思政教育的渗透力和引导力，为抵御外来不良意识形态起了良好的拦截和阻隔作用。
（三） 利用新媒体优化社会实践活动的教学机制，让社会实践真正起到启发和教育意义。高校思政教育工作者要善于利用新媒体的技术优势，掌握高校思政社会实践教育的新媒体话语权，开通大学生比较广泛使用的的微信、QQ等新媒体交流平台，通过这些平台指导学生实施远程调研，名人视频交流、访问国外高校和社区等网络社会实践活动，以网络实践辅助现实实践，使虚拟实践与现实实践相结合，产生有机的互动效应。在实践中思政教师还要注意实践的方式，互动交流与沟通要平等，要及时了解学生的思想动态、情绪、需求等，实时为学生排忧解难，向学生传送社会正能量，做到以理服人、以情感人，使学生真正自愿、自动接受思想政治教育工作者的做法和说法，提高对社会现象的判断力。
（四） 改进“两课”教学方式，增强高校思政教育的实效性。“两课”是高校思政教育的重要内容，是锤炼大学生思想道德修养的基本课程。高校思政教师在“两课”教学中要善用新媒体的技术与信息，适当淡化枯燥的理论内容灌输，将理论与能体现社会热点的问题有机结合，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，调动学生的互动积极性，激发学生的主动学习兴趣，使“两课”教学产生融生动性、趣味性、思想性、启发性于一体的思想教学效果，让学生在潜移默化中接受正确思想的引导，生成是非辨析能力，自觉接受新媒体的积极、健康信息，抵制不良信息的侵蚀，增强政治觉悟。
（五） 建立新媒体条件下的高校思政教育评价体系。教学评价是对教学效果的检阅和衡量，是检查教学质量，总结经验，不断提高教学质量的重要手段。在新媒体时代，高校思政教育应该构建吻合新媒体条件下的教学评价体系，包括学校的新媒体建设和网络管理水平、教师对新媒体的掌握、学生的思想政治水平、社会反馈等，以及标准化的评价细则，把网络流行的、包括社会热点问题在内的内容结合起来，提升其在思政教学综合成绩中的比重地位，促使学生真正重视思政课的价值，主动利用新媒体设备关心社会，思考解决社会热点问题的解决办法，才能为高校的新媒体条件下的思政教育提供具体、准确的指引方向，满足思政教学变化发展的需求，提高学生的明辨是非的能力。
〔参 考 文 献〕
〔1〕郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析〔J〕，思想政治教育研究，2011，（11）：107.
〔2〕习近平.关于《十八届三中全会的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明〔N〕.人民日报，2013-11-16（01）.
〔3〕张永生.即时网络时代做好思想政治工作的对策〔J〕.思想政治工作研究，2011，（07）：41.
〔责任编辑：侯庆海〕
[关键词]新媒体；大学生；高校；思政教育
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）04 — 0139 — 02
新媒体时代的信息传播方式无比广阔和快捷，传播力量显示出惊人的吸附能力，很快成为当代大学生必不可少的日常工具。然而，新媒体传递的信息也包含着大量良莠不齐、未经过滤的低俗东西，甚至有不少不健康、包含反党反社会主义的成分，对涉世不深、思想单纯的大学生既是诱惑，也是危害，这无疑是高校思想教育工作的一项极大挑战和艰巨任务。因而，如何发挥高校思想政治教育工作的前瞻性和针对性，如何在当代大学生中有效开展新媒体环境下的思想教育工作，是当今高校思想政治教育工作者的一项重要课题。
一、 新媒体蕴含的大学生思想政治教育价值
（一） 新媒体是了解和把握大学生思想动态的重要途径。新媒体具有信息发布匿名性的一大特点，为当代大学生自由表达和交流思想、传递感情提供了极大的便利，大学生完全可以不受外界任何干扰，在新媒体形成的虚拟世界里毫无顾忌地畅所欲言，倾诉着许多在现实世界中不敢说或不愿说的话，很容易把自己的苦恼、不解、迷茫、孤独等感情真实倾泻而出，这是思政教育工作者了解学生、接触学生、把握学生内心活动、及时捕捉学生思想动态的一个绝好良机。思政工作者可以通过QQ聊天、手机短信等新媒体方式与学生展开“无拘无束”的真实交流，建立积极健康的话题，针对他们暴露的思想、学习及至生活、恋爱等问题进行讨论、解答，能更有效地达到引导、教育的目的，引领青年学生思想的健康成长。
（二） 新媒体影响当代大学生的学习、生活方式，赋予思政教育工作者新的教育理念和价值。新媒体的出现使当代大学生的人际交往、学习方式发生了很大的变化，在虚拟的空间里，大学生不受时间和空间的限制，可以自由、随意地发表各种看法和意见，可以随时随地从网络上获取大量的学习资源，可以随时进行交互式学习，可以自由选择学习内容和学习时间，有时候，学生通过新媒体接触的知识甚至比教师还要多、还要快，学生对一些知识和技能可能比老师还熟悉。因此，新媒体彻底颠覆了传统的教学理念，作为高校思政教育工作者要深刻领悟新媒体对大学生生活、学习的影响，认识思政教育工作在新媒体时代的新价值和行理念，做到真正意义上的“以生为本”，在思政教育中不再扮演“把关人”的角色，要及时转换成为引领学生思想的向导、引路人和帮助者，才能跟上时代的节拍。
（三） 新媒体是高校思想政治工作的重要导向。新媒体是当代先进数字技术和多样化传播形式的相融合，促成了互联网、手机网络与电视网络之间的交融与互动，使得信息传播呈现超地域、跨文化的开放特征。根据此特点，高校思想政治教育工作者可以凭借新媒体，发挥与各种网络工具结合的优势，构建思政教育的横向和纵向载体。1借助新媒体技术，利用QQ、手机报、微信、MSN、博客、主题网站等技術创建数字化思政教育平台，集声音、图像、文字、数据等一体的多种表现形式，形成形象性、交互性、同步性的教育新模式，以最快的速度把思政教育内容传递给学生，占领舆论新阵地，增强高校思政教育的及时性和辐射性，拓展思政教育的空间和范围，使思政教育更加生动活泼，更富艺术性、亲和力和感染力。
二、 新媒体对思政教育工作队伍的新要求
（一） 高校要完善管理与服务一体化，建立应对新媒体时代的公关意识。习近平在十八届三中全会的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明中指出：“加快完善互联网管理领导体制。网络和信息安全牵涉到国家安全和社会稳定，是我们面临的新的综合挑战”。2因而，高校思想政治教育工作者敢于使用新媒体工具之时，也要善于使用新媒体工具，完善和加强新媒体信息的监督和管理机制，通过建设虚拟网络组织、设立网络管理员等方式，加大新媒体信息发布、传播、扩散的监管力度，建立针对网络突发性事件、群体性事件的应急处理机制，在新媒体环境下传播和弘扬社会主义正能量，形成健康、积极向上的校园网络环境，增强高校思政教育的实效性。
（二） 大学思政教师要转变观念，克服困难，熟练掌握新媒体的使用与运用。由于自然规律，大学思政教师与学生存在着年龄、精力等差异，而且这种差异只会越来越大，即使每年有教师退休、青年教师加入教工行列，也不会减少这种自然差异，这就导致高校师生之间对新媒体的掌握程度、使用目的、爱好侧重点等的不同，形成师生间的一种无形隔阂，许多学生不愿意把心中的想法当面说出来，只愿意在网络上匿名直白。大学思政教师对此必须放平心态，正视现实，多参加培训、学习，克服各种客观困难，不断更新知识结构，提升业务能力和教学水平，及时掌控新媒体不断涌现的新内容、新技术、新信息，如新媒体衍生的火星文、神马体等，掌握新科技、新产品出现的新动态和使用方法，在虚拟世界与学生进行细致的沟通和交流，以学生易于接受的方式感染和影响学生。
（三） 提高思政教育工作者的新媒体素养。“新媒体时代，一个不建网、不上网、不用网的思想政治教育工作者，不能算是一个现代化的思想政治教育工作者。”3新媒体的出现改变了人类社会的传统生活方式，学生通过网络或其他新媒体途径，可以轻而易举地获取许多知识，有些甚至是思政教育工作者闻所未闻的，这对新媒体环境下的思政教育是一大挑战。所以，在新媒体背景下，高校思政教育工作者要不断提高自己的新媒介素养，自觉锤炼自己，不断深入学习新媒体技术的相关技术和知识，提高计算机与网络应用能力，培养自己的对网络信息的收集和处理能力，把从网络上提取的健康、积极、优秀的信息，以学生感兴趣的方式和形式传递给他们，实现认知和教学方法的超越，把自己打造成为新媒体时代的复合型、专家型思政教育工作者。 三、 高校思政教育工作在新媒体时代的拓展创新
（一） 结合传统教育手段，开展新环境下的大学生思想政治教育工作。在新媒体条件下，教师除了坚持和发扬传统的以课堂讲授为主，辅以座谈会、师生谈心、社会实践等教学方式，还必须依托和利用新媒体的特点，促进网络虚拟世界教学手段的发挥，整合新闻、党团通讯、文化教育等多信息交集的网络资源，建立多元化、多功能的网络空间，成为融思想性、趣味性、通俗性、生动性、娱乐性等一体化的思想政治教育网站，形成立体化、全方位的网上网下思政教育互动空间，使思想政治教育内容贴近实际、贴近学生生活，以“渗透式”的方式让思想政治教育内容潜移默化地深入当代大学生的头脑中，产生新媒体环境下的教书育人新成效。
（二） 拓展新媒体环境下的高校思政教學新阵地，增强思政教学的渗透力和引导力。新媒体技术的发展为高校思政教育工作者提供了拓展教育新阵地的契机，过去，高校思政教育工作者常会碰到难开口的尴尬事情；然而现在，大学生都拥有QQ，几乎都拥有智能手机，有的甚至还有平板电脑，思政教育工作者若建立班级Q群，把班级中所有学生都加入进去，可以随时与学生交流，把学校精神、社会时事、国家政策等资料传递给每个学生，不仅能使学生及时接受最新信息，还能淡化师生等级观念和意见压力，让更多学生拥有自由话语权，开展平等的互动交流，各抒己见和看法，从而激发学习积极性。所以，新媒体的出现对促进高校师生之间的交流有很大帮助，能帮助教师引领大学生的思想潮流，增强思政教育的渗透力和引导力，为抵御外来不良意识形态起了良好的拦截和阻隔作用。
（三） 利用新媒体优化社会实践活动的教学机制，让社会实践真正起到启发和教育意义。高校思政教育工作者要善于利用新媒体的技术优势，掌握高校思政社会实践教育的新媒体话语权，开通大学生比较广泛使用的的微信、QQ等新媒体交流平台，通过这些平台指导学生实施远程调研，名人视频交流、访问国外高校和社区等网络社会实践活动，以网络实践辅助现实实践，使虚拟实践与现实实践相结合，产生有机的互动效应。在实践中思政教师还要注意实践的方式，互动交流与沟通要平等，要及时了解学生的思想动态、情绪、需求等，实时为学生排忧解难，向学生传送社会正能量，做到以理服人、以情感人，使学生真正自愿、自动接受思想政治教育工作者的做法和说法，提高对社会现象的判断力。
（四） 改进“两课”教学方式，增强高校思政教育的实效性。“两课”是高校思政教育的重要内容，是锤炼大学生思想道德修养的基本课程。高校思政教师在“两课”教学中要善用新媒体的技术与信息，适当淡化枯燥的理论内容灌输，将理论与能体现社会热点的问题有机结合，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，调动学生的互动积极性，激发学生的主动学习兴趣，使“两课”教学产生融生动性、趣味性、思想性、启发性于一体的思想教学效果，让学生在潜移默化中接受正确思想的引导，生成是非辨析能力，自觉接受新媒体的积极、健康信息，抵制不良信息的侵蚀，增强政治觉悟。
（五） 建立新媒体条件下的高校思政教育评价体系。教学评价是对教学效果的检阅和衡量，是检查教学质量，总结经验，不断提高教学质量的重要手段。在新媒体时代，高校思政教育应该构建吻合新媒体条件下的教学评价体系，包括学校的新媒体建设和网络管理水平、教师对新媒体的掌握、学生的思想政治水平、社会反馈等，以及标准化的评价细则，把网络流行的、包括社会热点问题在内的内容结合起来，提升其在思政教学综合成绩中的比重地位，促使学生真正重视思政课的价值，主动利用新媒体设备关心社会，思考解决社会热点问题的解决办法，才能为高校的新媒体条件下的思政教育提供具体、准确的指引方向，满足思政教学变化发展的需求，提高学生的明辨是非的能力。
〔参 考 文 献〕
〔1〕郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析〔J〕，思想政治教育研究，2011，（11）：107.
〔2〕习近平.关于《十八届三中全会的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明〔N〕.人民日报，2013-11-16（01）.
〔3〕张永生.即时网络时代做好思想政治工作的对策〔J〕.思想政治工作研究，2011，（07）：41.
〔责任编辑：侯庆海〕