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教学十几年．笔者越来越深刻地认识到“备学生”的重要性，备一节课，首先要了解学生的基础、兴趣、情感体验、个性差异等，进而因材施教、因势利导，最大程度地调动学生的积极性，使教的内容落到实处。
以学定教的数学教学的思考和实践
【摘 要】
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教学十几年．笔者越来越深刻地认识到“备学生”的重要性，备一节课，首先要了解学生的基础、兴趣、情感体验、个性差异等，进而因材施教、因势利导，最大程度地调动学生的积极性，使教的
【机 构】
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广东省深圳市梅山中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年1期
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