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摘 要：在教师讲解和同学理解上都有一些难度。如果在课堂教学中，采取传统的教学方法进行讲解，教师很难全面的向同学们讲解知识，同学们也很难理解，从而感到物理学习的枯燥、乏味。同学们就有一种身在其中的感觉，感受到物理知识对日常生活的重要性，提高学习物理的兴趣，增强学好物理知识的信心。
关键词：教学手段；难度；重点；有趣
随着新的课程改革的不断深入，中国的教育正在逐步从应试教育转变到素质教育上来，同时新的课程标准也对初中物理教学提出了新的要求。仅仅依靠传统的教学手段已经不能适应现代教育的需求，也不能完成新課标对初中物理教学提出的要求。多媒体技术教学手段，在使用过程中充分体现了它的优点，教学过程中要使它与传统媒体相结合，使它真正成为基础物理教学中的助手。将现代化的多媒体技术应用于基础物理教学中，必将导致教育观念、教学方式、教学结构、教学手段等多方面的现代化，这一切都是基础物理教学现代化的重要标志。在科技不断进步，素质教育大力普及的今天，多媒体教学技术得到了广泛的应用，多媒体利用它独特的优势，把声音、文字、图形、动画等等融合在一起，是抽象的知识变得更加具体，使枯燥的学习变得更加生动、有趣。下面，本人结合自己的物理教学实践，谈谈运用多媒体进行物理教学的几点感受。供大家参考参考。
第一，让枯燥、抽象的物理知识变得更加生动、形象。比如：我在教学《电流和电路》这一章的内容就比较抽象。虽然在生活中同学们对电流和电路都有所接触，但由于我们对于电流既看不见，也摸不着，就增加了同学们学习的难度。在对这一部分进行讲解时，教师可以利用多媒体进行教学，通过多媒体的动画效果可以很好的帮同学们理解这一部分的知识。教师可以制作电荷在导线中定向移动的动画，让同学们明白通过电荷在导线中的定向移动，产生了电流，从而使灯泡发光，使我们的生活更加的明亮。在对“滑动变阻器改变电流”进行学习时，同学们对电阻丝的环绕方式和电流流经变阻器的过程感到比较模糊。同样，教师可以制作多媒体动画来帮助同学们进行理解。教师可以利用多媒体动画手段对变阻器的组装和电流流经变阻器的过程进行模拟。让同学们通过观察模拟动画明白：当滑片的位置有所改变时，电流流经变阻器的路径也随之改变。通过多媒体技术进行教学，让同学们对抽象的知识有了感性的认识，通过自己的观察对物理现象有了更加深刻的认识。在同学们对物理知识有了进一步的理解之后，教师可以让同学们自己动手进行实验，通过自己亲自实践，对物理知识的印象进一步加深，这样可以使我们课堂教学的重点更加突出，帮助我们更好地突破教学的难点。物理是一门实用性很强的学科，但是有一些物理知识比较的抽象，在教师讲解和同学理解上都有一些难度。如果在课堂教学中，采取传统的教学方法进行讲解，教师很难全面的向同学们讲解知识，同学们也很难理解，从而感到物理学习的枯燥、乏味。如果在教学中，教师采用现代教学手段，利用多媒体进行教学可以使枯燥的物理学习变得更加有趣，使抽象的物理知识变得更加形象。需要注意的是，课堂教学不一定完全按照预先制作好的课件进行，在教学过程中可能会出现一些新的问题，为备不时之需，教师可先设计一些备用的知识，以超级链接或开新窗口的方式，放在教案后面备用，也可以利用白板或投影仪讲授。另外，对教学中发现的问题或与物理有关的新的科技发展，要及时修改或添加到教学课件中去，这点很重要。
第二，能够激发同学们的学习兴趣。我们深知：兴趣是学习中最好的老师，兴趣在学习中起着巨大的作用。物理是一门和我们的日常生活有着紧密联系的学科，但是初中生自身的特点决定着他们对一些生活中的物理现象不能形成深刻的印象，更不能对他们有所理解。利用多媒体进行教学，当我们所要讲授的物理知识能和生活实际相联系时，教师可以利用多媒体教学的优势，把这些现象再现到同学们面前，让同学们去仔细观察，切身感受。这样同学们就有一种身在其中的感觉，感受到物理知识对日常生活的重要性，提高学习物理的兴趣，增强学好物理知识的信心。同学们学习物理的兴趣并不是天生就具有的，而是需要我们去培养，需要教师采取不同的手段让同学们对物理知识感兴趣，增强同学们的好奇心，吸引同学们去探究。比如：在对《光的色散》进行讲解时，教师可以通过多媒体向同学们展示一幅雨后彩虹的美丽图片。许多同学在雨后都看到过彩虹，都会感叹彩虹的美丽。可是，大部分同学不知道彩虹是怎样形成的。在同学们感叹彩虹的美的同时，教师向同学们提出问题：问什么雨后会出现彩虹？彩虹又是怎样形成的呢？接着进入今天的新课：下面让我们带着这些问题来进行今天的学习——《光的色散》，相信通过今天的学习，同学们会找到问题的答案，对美丽的彩虹也会有更多的了解。这样，能够深深地吸引同学们的注意力，增强同学们的求知欲望，同学们会带着自己的疑问和好奇心进行物理知识的学习，在课堂教学中会取得良好的教学效果。同时，能够拓展同学们的知识面，提高课堂教学效率。教师在教学中要注意物理知识和实际生活、生产之间的联系，应该让同学们了解更多的物理知识。现代教学手段我们提供了便利的条件。教师可以在课前多准备一些和本课教学内容相关的资料制作成多媒体课件，在课上向同学们展示，增加同学们的知识量，拓展同学们的知识面。利用多媒体进行教学，可以减少教师在课堂教学过程中的板书量，为我们的课堂教学节约出宝贵的教学时间，从而可以向同学们讲授更多的知识、留给同学们更多的思考时间。可见，多媒体教学可以提高我们课堂的教学效率。可见，利用多媒体进行教学可以激发同学们的求知欲，使同学们在课堂教学中更加集中注意力，同时使物理知识更加直观，更加生动。
关键词：教学手段；难度；重点；有趣
随着新的课程改革的不断深入，中国的教育正在逐步从应试教育转变到素质教育上来，同时新的课程标准也对初中物理教学提出了新的要求。仅仅依靠传统的教学手段已经不能适应现代教育的需求，也不能完成新課标对初中物理教学提出的要求。多媒体技术教学手段，在使用过程中充分体现了它的优点，教学过程中要使它与传统媒体相结合，使它真正成为基础物理教学中的助手。将现代化的多媒体技术应用于基础物理教学中，必将导致教育观念、教学方式、教学结构、教学手段等多方面的现代化，这一切都是基础物理教学现代化的重要标志。在科技不断进步，素质教育大力普及的今天，多媒体教学技术得到了广泛的应用，多媒体利用它独特的优势，把声音、文字、图形、动画等等融合在一起，是抽象的知识变得更加具体，使枯燥的学习变得更加生动、有趣。下面，本人结合自己的物理教学实践，谈谈运用多媒体进行物理教学的几点感受。供大家参考参考。
第一，让枯燥、抽象的物理知识变得更加生动、形象。比如：我在教学《电流和电路》这一章的内容就比较抽象。虽然在生活中同学们对电流和电路都有所接触，但由于我们对于电流既看不见，也摸不着，就增加了同学们学习的难度。在对这一部分进行讲解时，教师可以利用多媒体进行教学，通过多媒体的动画效果可以很好的帮同学们理解这一部分的知识。教师可以制作电荷在导线中定向移动的动画，让同学们明白通过电荷在导线中的定向移动，产生了电流，从而使灯泡发光，使我们的生活更加的明亮。在对“滑动变阻器改变电流”进行学习时，同学们对电阻丝的环绕方式和电流流经变阻器的过程感到比较模糊。同样，教师可以制作多媒体动画来帮助同学们进行理解。教师可以利用多媒体动画手段对变阻器的组装和电流流经变阻器的过程进行模拟。让同学们通过观察模拟动画明白：当滑片的位置有所改变时，电流流经变阻器的路径也随之改变。通过多媒体技术进行教学，让同学们对抽象的知识有了感性的认识，通过自己的观察对物理现象有了更加深刻的认识。在同学们对物理知识有了进一步的理解之后，教师可以让同学们自己动手进行实验，通过自己亲自实践，对物理知识的印象进一步加深，这样可以使我们课堂教学的重点更加突出，帮助我们更好地突破教学的难点。物理是一门实用性很强的学科，但是有一些物理知识比较的抽象，在教师讲解和同学理解上都有一些难度。如果在课堂教学中，采取传统的教学方法进行讲解，教师很难全面的向同学们讲解知识，同学们也很难理解，从而感到物理学习的枯燥、乏味。如果在教学中，教师采用现代教学手段，利用多媒体进行教学可以使枯燥的物理学习变得更加有趣，使抽象的物理知识变得更加形象。需要注意的是，课堂教学不一定完全按照预先制作好的课件进行，在教学过程中可能会出现一些新的问题，为备不时之需，教师可先设计一些备用的知识，以超级链接或开新窗口的方式，放在教案后面备用，也可以利用白板或投影仪讲授。另外，对教学中发现的问题或与物理有关的新的科技发展，要及时修改或添加到教学课件中去，这点很重要。
第二，能够激发同学们的学习兴趣。我们深知：兴趣是学习中最好的老师，兴趣在学习中起着巨大的作用。物理是一门和我们的日常生活有着紧密联系的学科，但是初中生自身的特点决定着他们对一些生活中的物理现象不能形成深刻的印象，更不能对他们有所理解。利用多媒体进行教学，当我们所要讲授的物理知识能和生活实际相联系时，教师可以利用多媒体教学的优势，把这些现象再现到同学们面前，让同学们去仔细观察，切身感受。这样同学们就有一种身在其中的感觉，感受到物理知识对日常生活的重要性，提高学习物理的兴趣，增强学好物理知识的信心。同学们学习物理的兴趣并不是天生就具有的，而是需要我们去培养，需要教师采取不同的手段让同学们对物理知识感兴趣，增强同学们的好奇心，吸引同学们去探究。比如：在对《光的色散》进行讲解时，教师可以通过多媒体向同学们展示一幅雨后彩虹的美丽图片。许多同学在雨后都看到过彩虹，都会感叹彩虹的美丽。可是，大部分同学不知道彩虹是怎样形成的。在同学们感叹彩虹的美的同时，教师向同学们提出问题：问什么雨后会出现彩虹？彩虹又是怎样形成的呢？接着进入今天的新课：下面让我们带着这些问题来进行今天的学习——《光的色散》，相信通过今天的学习，同学们会找到问题的答案，对美丽的彩虹也会有更多的了解。这样，能够深深地吸引同学们的注意力，增强同学们的求知欲望，同学们会带着自己的疑问和好奇心进行物理知识的学习，在课堂教学中会取得良好的教学效果。同时，能够拓展同学们的知识面，提高课堂教学效率。教师在教学中要注意物理知识和实际生活、生产之间的联系，应该让同学们了解更多的物理知识。现代教学手段我们提供了便利的条件。教师可以在课前多准备一些和本课教学内容相关的资料制作成多媒体课件，在课上向同学们展示，增加同学们的知识量，拓展同学们的知识面。利用多媒体进行教学，可以减少教师在课堂教学过程中的板书量，为我们的课堂教学节约出宝贵的教学时间，从而可以向同学们讲授更多的知识、留给同学们更多的思考时间。可见，多媒体教学可以提高我们课堂的教学效率。可见，利用多媒体进行教学可以激发同学们的求知欲，使同学们在课堂教学中更加集中注意力，同时使物理知识更加直观，更加生动。