摘 要：物理学习兴趣的培养应以学生的生活经历为基点，同时辅以适当的方法，让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此，才能让物理走进他们的视野，走进他们的心灵。
　　关键词：培养；中学生；物理；学习兴趣
　　俗话说，兴趣是最好的老师。在新的教育形式下，我们必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在物理课中培养学生的兴趣至关重要。如果学生对所学内容感兴趣，便会使大脑产生优势兴奋，表现为注意集中，记忆深刻，思维敏锐。物理知识本身具有一定的枯燥性，如何吸引中学生的注意，使他们更好地投入物理活动中去呢？根据现代相关物理知识理论和中学生自身的特点，学生能否快乐学习、创造地学习，关键在于教与学方式的多样化。从教这么多年以来，我认为可以从以下几方面入手来培养农村初中生的物理学习兴趣：
　　一、物理老师要告诉学生正确的物理学习方法，提高学生的学习效率，更要让学生保持学习的积极性
　　正确的学习方法可以使学生提高学习效率，少走弯路，使学生迅速地掌握所学知识，从而避免枯燥。学习物理不应依靠在题海中的遨游，而是要掌握规律，理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中要引导学生发现物理知识运用的规律，从而对知识产生更深的理解，通过课上得认真听讲，课下的复习巩固，查漏补缺，自习课的不懂就问，讨论研究，逐步将知识融会贯通，形成自己的能力。所以，即使应教给学生学习的方法，这就等于给了学生开启知识之门的钥匙，学生会在正确方法的指导下，迈向成功之门，这样学生的兴趣才会持久保持。
　　二、物理老师要运用现代教学手段，形象地呈现物理教学过程，提高学生学习物理课的兴趣
　　物理这门课程是抽象的，但我们可以利用电脑，投影或动画等多媒体手段把抽象变为形象，认腐朽为神奇，从而使学生插上想象的翅膀，加深对所学知识的理解，并且现代教学手段从视觉，听觉多方面全方位的刺激，更使学生身临其境，感从身受，对学习的兴趣油然而生，对本节的教学过程产生深刻的印象。所以教师应运用多种手段，以学生喜闻乐见的形式开展教学，提高学生学习物理的兴趣。
　　三、老师一定要开放自己的课堂，要让学生成为学习的主人，增强学生学习物理学科的兴趣
　　物理课堂不应是老师讲学生听得单一的授课式课堂，应该是师生共同活动，双边互动，以学生活动为主的课堂。学生可以开展自学讨论，抢答，自我测试，课后调查等多种形式，让学生充分的参与，成为学习的主人，主动地探究知识，解决问题，增强学习的兴趣。
　　四、教师要建立新型的师生关系来培养学生学习物理的兴趣
　　教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，需要和学生全心全意地交朋友、使这种新型的师生关系是一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。
　　五、物理教师要重视个人情感对学生的感染与激励
　　教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。在教学活动中，教师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。在教学过程中，教师要对学生学习的水平、态度、情感进行适时、恰当的评价，哪怕是学生回答问题后教师说一句“你说得真不错”，都是对学生的莫大鼓励，以增强学生学好物理的信心。
　　总而言之，培养学生的兴趣是教学任务的重中之重。所以我们教师要把培养学生学习的兴趣放在备课的第一环节。只有这样，我们的教学才会更加精彩；只有这样，我们所教的学生才会有浓厚的物理学习兴趣；也只有这样，我们的教学成绩才会更加理想！我们所教的学生前途才会一片光明！！
　　参考文献：
　　[1]廖伯琴、张大昌《物理课程标准解读》.
　　[2]张云生.《物理教学探讨》2000年第8期.
　　[3]袁金华.江苏教育出版社 《中小学教师视野中的基础教育课程改革》.
　　[4]钟启泉、崔允郭、张华.《为了中华民族复兴，为了每位学生的发展》.《课堂教学论》。