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布卢姆认为情感的前提特性是对教学效果起决定作用的变量之一。在小学语文教学中,由于教材具有很强的思想性,学生具有很强的可塑性,重视培养学生的情感前提对实现掌握学习就具有更重要的作用。情感对学习活动具有指导性和动力性的影响,是促使学生达到学习目标的内在动因。其作用主要有三点:(1)影响对学习材料的选择。情感决定着对对象做出何种反应以及怎样反应,当学生的情