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2～3岁的托班孩子处于直觉行动性思维阶段，即边行动边思维。他们凡事都要动一动、摸一摸。益智类游戏正是利用过了这一特点让孩子在操作的过程中做、玩、学。陈鹤琴先生的“做中学”理论中特别强调了儿童的“做”，他认为“做”是获得直接经验、获得真知的最好途径，这也符合皮亚杰发展理论中“活动”“操作”的观点。