【摘 要】
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教师教学评价一直是高校教学改革的重点,也是高校教学研究的一个重点。当前的教师教学评价体系中存在许多亟需解决的问题。本研究通过系统研究,采用多项实证技术,获得了科学
【基金项目】
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浙江省新世纪高等教育教学改革项目资助(ZC2010019);浙江理工大学教改课题资助(2012ktzx2)
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教师教学评价一直是高校教学改革的重点,也是高校教学研究的一个重点。当前的教师教学评价体系中存在许多亟需解决的问题。本研究通过系统研究,采用多项实证技术,获得了科学可靠的研究结果,改革目前教学评价中的问题,并建立起一个新的高校教学评价的理论和实践体系,促进教学改革,提高教师教学水平和职业发展。在研究一中,对45名专家开展问卷调查,确定了各主体的评价维度以及评价主体的权重,并据此建立新的评价体系,编制问卷,确定问卷实施标准方法流程以及问卷统计、评价结果与建议的标准方法和流程;在研究二中,用实证的方法对比检验新的评价体系,证明了新的教师教学评价体系的优越性。
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