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【摘 要】 在“体育与健康”新课程改革大背景下，足球项目在学校体育教学与学生竞赛中得到了广泛开展，校园足球在学校体育建设中起到了推波助澜的作用。新形势下，校园足球活动的开展，如何做到与时俱进，如何更好地把校园足球活动融入体育课堂，使之成为学校体育建设的重要组成部分是值得探究的课题。
【关键词】 校园足球活动；策略探究
【中图分类号】 G634.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01
一、指导思想
校园足球活以增强学生体质健康、培养学生拼搏进取的体育精神、培养学生“团队协作”意识和吃苦耐劳精神的为宗旨，在全面落实“阳光体育”活动计划过程中，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校园足球赛事机制，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。
二、校园足球开展现状
如今的足球运动被称为“世界第一运动。”近年来，中国的诸多体育项目在国际赛场上突飞猛进，而足球运动发展却显得有些力不从心。中国足球队自代表祖国出征2002年的韩日世界杯后，中国足球便处于“冲出亚洲，走向世界”梦想中，可以说停滞不前。针对中国足球目前的现状，党中央国家领导人给与了高度重视。在提出中国梦之前，习近平总书记曾表示自己有一个梦，就是中国足球梦：一是中国足球队进世界杯，二是中国能举办世界杯，三是中国有朝一日能获得世界冠军。国务院办公厅在2015年3月16日发布了《中国足球发展改革总体方案》。全国校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。
三、关于校园足球活动的几点思考
1、校园足球活动的开展首先要抓好师资。
足球教师是开展校园足球活动的具体负责人。他应具备基本的足球技术，良好的领导、组织、协调能力，能根据不同年龄阶段的青少年的特点制定计划，实施相应的教学内容。他是言行一致的榜样，有着很好沟通交流能力，善于鼓舞和激励青少年，同时应有安全意识和基本的急救能力。拥有一个专业化且富有经验的足球教师团队至关重要。
2、校园足球活动是立德树人最佳载体。
（1）学会尊重是校园足球教育的第一步。鞠躬行礼是表达尊重裁判和教练的最常见方式。
（2）校园足球运动能培养孩子吃苦耐劳的精神，抗挫折的意志品质。
（3）比赛过程中，鼓励队友、为队友喝彩、尊重对手，富有团队精神。
（4）培养殖青少年养成良好的物品整理意识和行为习惯，无论训练还是比赛一定是在场地统一摆好足球装备。
3、教练员能掌握多种校园足球教学法
（1）全面教学法：每一名球员都同时练习。用于开始或结束部分，如开始部分的球感练习或结束部分的技术或体能练习；可以兼顾所有球员练习，但不能区别对待指导单个球员训练
（2）流水线教学法：必须保证掌握每名球员练习的情况下轮流练习，用于技术攻关（如射门或头球练习等）。多用于基本部分技术教学训练阶段
（3）轮换教学法：当场地器械不足时，球员分组轮流进行练习。多用于基本部分的技术教学训练阶段
（4）小组教学法：当师资出现不足时，采用分组的形式，教练负责教学重点的那一组，其余组由组长负责进行练习。多用于基本部分的技术教学阶段
（5）个别教学法（开小灶）差异训练。多用于基本部分开始或结束阶段。主要是针对个人、小组的技术或体能的补充练习方法。
（6）循环教学法：为了达到某一技术或体能的重复训练。但训练形式又不至于枯燥而采用的一种训练法。特点，分站练习、强调练习和间歇时间、练习顺序、多次以上循环。如：快速直线带球、带球绕中圈弧、绕杆带球、折返带球等
4、校园足球活动中应注意
（1）注意保持正确的姿势。运动时要避免一侧肢体或局部用力过多，防止造成脊柱弯曲，肢体变形。
（2）注意练习的负荷量。适宜的负荷训练有助于促进骨的生长，強度大则会使骨化提前，影响身高。特别是生长高峰期宜采用轻负荷、高频率的练习。
（3）应充分利用本阶段关节活动大的特点，发展柔韧素质，同事重视发展关节的坚固性，以防止关节损伤。
（4）青少年能承担一定量的运动，但负荷量不宜过大，只要安排合理，就会对心脏有益，尽量减少憋气、紧张性和静力性练习，以免心肌过劳。
（5）要因材施教，对于个别生长快、身材高，心脏发育落后于身体发育的青少年，一定要循环渐进；对于有青春型高血压的运动员要定期检查。
（6）多采用发展有氧代谢为主的练习，不宜过多安排长时间、大强度的练习。随着年龄的增长和呼吸机发展，可适当安排无氧代谢的练习内容。
（7）注意加强青少年呼吸与动作的配合，培养用鼻呼吸的习惯。
5、必须做好校园足球活动的风险防范
（1）学校能够提供安全的环境条件；
（2）组织者能提供合理、安全的装备；
（3）所有活动必须进行合理的计划；
（4）所有参与者必须通过检测是否有伤病情况或其他不适合参与活动的原因；
（5）年龄较小的参与者应合理安排；
（6）参与者要预见运动本身可能造成受伤的可能性；
（7）组织者与参与者必须对每项活动予以全面的监控；
（8）足球教师要具备急救的能力和知识，有条件可要求校医到场；
（9）针对各项活动和日常管理起草清晰、书面的规章制度，形成活动文件。
四、讨论
在教育部国与家体育总局联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》指导下，在全国范围内开始实施以“阳光体育，快乐足球”为口号的校园足球活动，进一步地要求在学生群体中开展足球运动，成为现阶段足球运动的重要依据。现阶段校园足球活动是校园体育课的主要表现形式。通过加强校园足球队伍的投入，深入足球文化教育，把握好足球课程教学与比赛，有效规避足球活动中的伤害，大力开展足球活动，有效提高学生身体素质，推动足球运动的长足进步，实现伟大的“中国足球梦”。
参考文献：
[1]许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，2008；
[2]罗璇.浅析校园足球教学改革[J].教师.2014；
[3]杨德霖.足球教学训练问题研究[J].当代体育科技.2012；
【关键词】 校园足球活动；策略探究
【中图分类号】 G634.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01
一、指导思想
校园足球活以增强学生体质健康、培养学生拼搏进取的体育精神、培养学生“团队协作”意识和吃苦耐劳精神的为宗旨，在全面落实“阳光体育”活动计划过程中，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校园足球赛事机制，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。
二、校园足球开展现状
如今的足球运动被称为“世界第一运动。”近年来，中国的诸多体育项目在国际赛场上突飞猛进，而足球运动发展却显得有些力不从心。中国足球队自代表祖国出征2002年的韩日世界杯后，中国足球便处于“冲出亚洲，走向世界”梦想中，可以说停滞不前。针对中国足球目前的现状，党中央国家领导人给与了高度重视。在提出中国梦之前，习近平总书记曾表示自己有一个梦，就是中国足球梦：一是中国足球队进世界杯，二是中国能举办世界杯，三是中国有朝一日能获得世界冠军。国务院办公厅在2015年3月16日发布了《中国足球发展改革总体方案》。全国校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。强调要牢固足球基础，大力发展青少年校园足球。中央领导的重视，让校园足球的发展上升到国家层面。
三、关于校园足球活动的几点思考
1、校园足球活动的开展首先要抓好师资。
足球教师是开展校园足球活动的具体负责人。他应具备基本的足球技术，良好的领导、组织、协调能力，能根据不同年龄阶段的青少年的特点制定计划，实施相应的教学内容。他是言行一致的榜样，有着很好沟通交流能力，善于鼓舞和激励青少年，同时应有安全意识和基本的急救能力。拥有一个专业化且富有经验的足球教师团队至关重要。
2、校园足球活动是立德树人最佳载体。
（1）学会尊重是校园足球教育的第一步。鞠躬行礼是表达尊重裁判和教练的最常见方式。
（2）校园足球运动能培养孩子吃苦耐劳的精神，抗挫折的意志品质。
（3）比赛过程中，鼓励队友、为队友喝彩、尊重对手，富有团队精神。
（4）培养殖青少年养成良好的物品整理意识和行为习惯，无论训练还是比赛一定是在场地统一摆好足球装备。
3、教练员能掌握多种校园足球教学法
（1）全面教学法：每一名球员都同时练习。用于开始或结束部分，如开始部分的球感练习或结束部分的技术或体能练习；可以兼顾所有球员练习，但不能区别对待指导单个球员训练
（2）流水线教学法：必须保证掌握每名球员练习的情况下轮流练习，用于技术攻关（如射门或头球练习等）。多用于基本部分技术教学训练阶段
（3）轮换教学法：当场地器械不足时，球员分组轮流进行练习。多用于基本部分的技术教学训练阶段
（4）小组教学法：当师资出现不足时，采用分组的形式，教练负责教学重点的那一组，其余组由组长负责进行练习。多用于基本部分的技术教学阶段
（5）个别教学法（开小灶）差异训练。多用于基本部分开始或结束阶段。主要是针对个人、小组的技术或体能的补充练习方法。
（6）循环教学法：为了达到某一技术或体能的重复训练。但训练形式又不至于枯燥而采用的一种训练法。特点，分站练习、强调练习和间歇时间、练习顺序、多次以上循环。如：快速直线带球、带球绕中圈弧、绕杆带球、折返带球等
4、校园足球活动中应注意
（1）注意保持正确的姿势。运动时要避免一侧肢体或局部用力过多，防止造成脊柱弯曲，肢体变形。
（2）注意练习的负荷量。适宜的负荷训练有助于促进骨的生长，強度大则会使骨化提前，影响身高。特别是生长高峰期宜采用轻负荷、高频率的练习。
（3）应充分利用本阶段关节活动大的特点，发展柔韧素质，同事重视发展关节的坚固性，以防止关节损伤。
（4）青少年能承担一定量的运动，但负荷量不宜过大，只要安排合理，就会对心脏有益，尽量减少憋气、紧张性和静力性练习，以免心肌过劳。
（5）要因材施教，对于个别生长快、身材高，心脏发育落后于身体发育的青少年，一定要循环渐进；对于有青春型高血压的运动员要定期检查。
（6）多采用发展有氧代谢为主的练习，不宜过多安排长时间、大强度的练习。随着年龄的增长和呼吸机发展，可适当安排无氧代谢的练习内容。
（7）注意加强青少年呼吸与动作的配合，培养用鼻呼吸的习惯。
5、必须做好校园足球活动的风险防范
（1）学校能够提供安全的环境条件；
（2）组织者能提供合理、安全的装备；
（3）所有活动必须进行合理的计划；
（4）所有参与者必须通过检测是否有伤病情况或其他不适合参与活动的原因；
（5）年龄较小的参与者应合理安排；
（6）参与者要预见运动本身可能造成受伤的可能性；
（7）组织者与参与者必须对每项活动予以全面的监控；
（8）足球教师要具备急救的能力和知识，有条件可要求校医到场；
（9）针对各项活动和日常管理起草清晰、书面的规章制度，形成活动文件。
四、讨论
在教育部国与家体育总局联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》指导下，在全国范围内开始实施以“阳光体育，快乐足球”为口号的校园足球活动，进一步地要求在学生群体中开展足球运动，成为现阶段足球运动的重要依据。现阶段校园足球活动是校园体育课的主要表现形式。通过加强校园足球队伍的投入，深入足球文化教育，把握好足球课程教学与比赛，有效规避足球活动中的伤害，大力开展足球活动，有效提高学生身体素质，推动足球运动的长足进步，实现伟大的“中国足球梦”。
参考文献：
[1]许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，2008；
[2]罗璇.浅析校园足球教学改革[J].教师.2014；
[3]杨德霖.足球教学训练问题研究[J].当代体育科技.2012；