文题呈现
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果;一事一生，研究者以热爱的敦煌研究为事业，终其一生，这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事，终一生，将一生的热情投射在洞窟上。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧的工艺品。故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……
　　当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。
　　要求：自拟题目，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
　　原文呈现
　　让羽翼淬火，捕捉理想之光
　　尊敬的老师、亲爱的同学们：
　　大家好！很荣幸能在班会上谈我的看法。当今社会日新月异，小到每粒尘埃，在一秒内都会有不同的变化。身处新时代的我们，即将步入社会的“熔炉”，那么对于未来，你们都有哪些想法呢？【由于没有明确地回答写作任务，扣题不紧。应加一段文字做出回答】我今天发言的主题是：让羽翼淬火，捕捉理想之光。
　　【应进一步对“淬火”的内涵进行阐释，总起下文，为下文写平凡中的伟大蓄势，过渡更自然。】
　　习近平总书记说：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”【平凡与“择一事，终一生”的内在联系不明，逻辑关系不清楚】将一件事做到最好，也是一件伟大的事，是平凡中的伟大。如敦煌研究者“一事一生，一人一窟”，將一生的热情投入洞窟研究中;63岁的阿木爷爷从小学习木匠手艺，将技巧融于骨血之间;故宫的文物修复师耗时几年临摹一幅画，将破碎的文物拼接完整。【叙事之后，应通过议论抒情，总结上文，揭示意义，强化情感体验。】
　　【缺少承上启下的句子，由“终一生”直接谈到顺应时代潮流，即应时而动，显得很突兀】但每个人的选择不同，择一事、终一生的人生选择，未必适合每个人。周树人“弃医从文”，大呼学医救不了中国，于是以笔为剑，【议论不深刻，力量不够】写下了多少立意深刻的作品。陶渊明蔑视权贵，不堪与之为伍，于是归隐山林，创作了“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句【缺乏深刻内涵的揭示】。前不久，一封寥寥数语的辞职信引发了激烈的讨论：“世界那么大，我想去看看”，在我看来，这是新的理想。【没有总结上文、紧扣材料、揭示主题的议论句。】
　　人生来就相似，只是在每一个路口的选择和理想的不同让人有了差异。因此，无论是“一事一生”，还是在每个阶段有不同的理想，仅取决于自己的选择，无关他人，无关对错。【看问题有偏差，观点不准确。选择是有正确与错误之分的，是和他人、社会有关的】对于我们来说，要做的是博学而笃志，切问而近思，以笃行丰盈自我，这样才能在未来做出更加理想的选择。【语言表述不流畅，不严密。】
　　陈独秀曾言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时光。”一个国家的强盛，离不开那些“择一事，终一生”的人，如排雷英雄杜富清，抗疫前线【语言不准确】钟南山;但也少不了那些选择不定【表意含混】、乐在当下【表意不严密】的人。最重要的就是要抓住自己的理想，抓住自己真正热爱的东西，人生才更有价值。
　　我愿羽翼淬火，捕捉理想之光。
　　我的发言完毕！感谢各位的聆听！
　　问题诊断
　　习作题目有意蕴，对材料的审读较为准确，对问题的认识与阐释颇有辩证性。但问题也十分明显：开头的扣题，行文中的点题和结尾的结题都不太清楚，因而显得扣题不紧;从“择一事，终一生”到勇于选择的转换不自然，逻辑不严密;语言表述不准确，在褒贬上有的地方不太恰当。
　　升格策略
　　一要注意写作任务的完成，开头就要针对文题的要求做出明确的回答，表明自己的观点与态度，做到扣题紧，观点鲜明。二要注意文段之间的起承转合要流畅自然，做到逻辑严密、表意准确。三要进一步锤炼文章的语言，文体色彩要鲜明，感情表达要准确。四要学会议论，议论要揭示事物的本质，而不是停留在就事记事的浅层次上，文章应是作者思想的流露。
　　化蝶之作
　　让羽翼淬火，捕捉理想之光
　　王 垚
　　尊敬的老师、亲爱的同学们：
　　大家好！很荣幸能在班会上谈我的看法。身处新时代的我们，即将步入社会这个“大熔炉”，对于未来，你们都有哪些想法呢？我想，我们既要有报效祖国的决心、造福社会的本领，也应有顺应时代潮流，调整人生坐标的勇气、智慧。所以，我今天发言的主题是：让羽翼淬火，捕捉理想之光。
　　凤凰只有浴火才能涅槃重生，蝉只有挣脱壳的束缚才能变成蝴蝶翱翔于沧海。让羽翼淬火，即人生只有在漫长的岁月中蓄积、磨炼，甚至接受困苦的洗礼、孤寂的考验才能够变得坚毅、执着，在默默的奋斗中成就崇高，在平凡中演绎伟大。
　　习近平总书记说：“伟大出自平凡，平凡造就伟大。”因为自甘平凡，才能默默地努力;因为不甘平庸，才能像地底的烈火一样，将自我生命熔铸成一股滚烫的岩浆，迸发出耀眼的火光。如敦煌研究者“一事一生，一人一窟”，将一生的热情投射在洞窟上，在平凡中彰显了保护文化遗产的责任;63岁的阿木爷爷从小学习木匠手艺，将技巧融于骨血之间，在卯榫之间实证人生的精致;故宫的文物修复师耗时几年临摹一幅画，将破碎的文物拼接完整，履行了传承人类文明精华的使命。
　　他们择一事，终一生，在自己的领域演绎精彩，呈现给我们的是一份安然传承中华文明的责任，努力实现自己梦想的执着，丰盈了自己的人生，创造了社会价值，留下了令人仰望的风范。
　　古人云：“和其光，同其尘。”“择一事，终一生”，成就了生命的崇高，而那些与时俱进的弄潮儿敢于立潮头，引领时代潮流，同样显示了他们的勇气与智慧。在“日日新、苟日新”的时代，敢于改变，勇于创新，也是青年人应具有的精神。笃志学医的周树人“弃医从文”，大呼学医救不了中国，于是以笔为剑，大笔如椽，洞幽发微，针砭时弊，剥离了封建末世腐朽思想的外衣，让新时代青年的灵魂能够接受阳光的沐浴，建立了新时代的思想灯塔。陶渊明蔑视权贵，不堪与之为伍，于是归隐山林，创建了“采菊东篱下，悠然见南山”的诗书人的精神家园。一封寥寥数语的辞职信曾引发了激烈的讨论：“世界那么大，我想去看看”，让多少人在忙忙碌碌的现实生活中憧憬诗与远方。
　　“择一事，终一生”在浮华的时世中卓然独立，是一种美;引领时代风潮，随心所欲而不逾矩，在日新月异的时代中，能顺应社会的发展，实现自己的人生价值，既活出自己的精彩，又能够奉献于社会，更需要一种格局、智慧与实力！
　　有人在浩瀚的岁月长河中“择一事，终一生”，用生命雕琢出时代的丰碑，有人在急剧变换的时代风潮中应时而动，书写了青春芳华。无论是“择一事，终一生”，还是激流勇进、弄潮时代，都需要有过硬的本领、以天下为己任的使命和“我不下地狱，谁下地狱”的勇往直前的奉献精神。对我们现阶段来说，要做的是博学而笃志，切问而近思，以笃行丰盈自我，以苦学磨炼自我，这样才能在未来做出更加理想的选择，有能力有智慧捕捉理想之光。
　　陈独秀曾言：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时光。”一个国家的强盛，离不开那些“择一事，终一生”的人，如排雷英雄杜富清、抗疫先锋钟南山;但也少不了那些勇于选择、敢于改变、与时俱进的人。最重要的就是要抓住自己的理想，抓住自己真正热爱的东西，人生才更有价值。
　　我愿羽翼淬火，捕捉理想之光。
　　我的发言完毕！感谢各位的聆听！
　　【作者系广东省深圳市盐田高级中学学生，指导老师：陶兴国】
　　升格点评
　　修改后的文章，首先，扣题更加紧密，观点更加鲜明。开头针对文题中的任务，表明了自己对材料的认识——“我想，我们既要有报效祖国的决心、造福社会的本领，也应有顺应时代潮流，调整人生坐标的勇气、智慧”，扣题更紧密。其次，在从“择一事，终一生”到“与时俱进”的辩证论证的过程中，比原文更流畅。最后，文章揭示了事实背后的本质，使议论更深刻，也使文章更有启发性。