长春市朝阳区教育局按照教育部和省市教育部门“停课不停学”的要求，指导各中小学结合学校实际情况，建立健全延期开学工作体系，合理安排线上教学，做到“一校一案”。
　　 朝阳区教育局要求线上教学要遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生身心健康、全面发展，确保学生平稳渡过疫情期。
　　充分利用教学资源，及时答疑解惑
　　 推送课程资源为主，自学指导答疑为辅。朝阳区小学低年段多采用推送资源、自主学习的方式，充分利用吉林省教育资源公共服务平台、微信群、QQ群，以及线上资源平台推送由学科团队开放的精品微课以及从国家、省市资源平台下载的优课资源、课程资源，教材配套的音视频教学资源，等等。同时下发随资源发放的学习任务单，让学生们开展自主学习和探究式学习，教师随时在线进行答疑。朝阳区坚持教师线上指导与学生自主学习相结合，鼓励学生积极参与线上学习。
　　 在线授课主导，线下指导辅助。朝阳区各中学多采用在线授课方式，运用钉钉、Welink等平台进行直播授课。为避免孩子们视觉疲劳，在课程安排上，很多学校都适当缩短在线授课时间，增设课间休息时间，教师通过课下微信私聊或者提前10分钟进入直播间，给学生答疑;学生作业私发给班主任，班主任再转发给各学科老师，对于作业中的突出问题，教师通过Pad“拍照讲解”功能进行讲解。很多学校的教师为了弥补在线授课的不足，还制作了微课并推送给学生，增强学生自主学习和个性化学习能力。
　　积极总结和发现问题，改进线上教学
　　 在开展云端授课的过程中，朝阳区教育局、朝阳区教育信息中心也不断总结、积极反思，及时发现教育教学中存在的问题和不足，并积极寻求改进措施和方法。
　　 一方面，以前在学校上学的时候，学生们都是坐在教室里听老师讲课，相互之间营造出了一个良好的氛围，学生的学习兴致、积极性都很高。但是，现在只有孩子一个人待在家里，对着手机或电脑进行学习，缺乏了一种学习氛围，使学习效果受到了一定的影响。另外，在家里可能会出现各种各样的声音，比如家长在客厅看电视的声音、家长走路的声音等，或者学生可能会在听课中途去厕所，这些都会影响学习效果。
　　 另一方面，在学校的课堂上，学生可以随时举手进行提问，而线上教学是隔着屏幕的，教师在讲课的时候，对于没听懂的问题，学生一时之间不方便进行提问，教学的互动性就会受到影响。
　　 同时，受设备和带宽的影响，网络传输有时出现卡顿现象，导致一些平台资源的上传和下载也不顺畅。
　　 针对这些问题，朝阳区教育局将积极与上级部门沟通协调，为学校的线上教学提供更优质化、更适合的教学平台，避免学校走弯路。同时，建议省市教育资源公共服务平台不断丰富平台功能，增设网络直播、课程录制和回放等功能，便于教师选择和运用。
　　 线上教学虽然不是新生事物，但是大面積的网络教学对学校、对教师都是挑战。在各中小学校领导班子的带领下，朝阳区全体教师积极投入到网络教学的研讨和实践中，从方案制定到模式选取，从框架设置到主题筛选，从资源挖掘到后期制作，从线上指导到线下反思，教师们在特殊时期的特殊教育形式中不断探索，不断认知，不断修正，不断成长，使朝阳学子在疫情防控期间学习成长两不误，受到家长的普遍认可。