【摘 要】
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课改大局下结合校情与学情构建了'343'生态课堂,与传统的课堂教学相比,自动形成了激励,给予学生自主学习创造的时间和空间;教师在课堂教学环节的设置处理上更精益求
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课改大局下结合校情与学情构建了'343'生态课堂,与传统的课堂教学相比,自动形成了激励,给予学生自主学习创造的时间和空间;教师在课堂教学环节的设置处理上更精益求精,促使学生的求知欲生成,让他饿起来;留给学生相对宽裕的时间去完成自我成长、发展的深度需求,在学习上使其适度保持了饥饿感。将能促进学生饥饿感生成和保持的各形式在潜移默化中进行,这也就构成了'343'语文生态课堂的饥饿艺术。
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