【摘 要】
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夸美纽斯在研究客观化自然教育思想的过程中建构了全面、系统而深刻的教师角色观,其内容包括:教师应是教学活动的引导者和指导者、教师应是学生学习活动的促进者、教师应是学
【基金项目】
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“湖南省哲学社会科学基金项目‘西方自然主义教育思想的当代价值研究’”(编号为:2013YBA216)的阶段性成果
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夸美纽斯在研究客观化自然教育思想的过程中建构了全面、系统而深刻的教师角色观,其内容包括:教师应是教学活动的引导者和指导者、教师应是学生学习活动的促进者、教师应是学生学习活动的示范者、教师应是学生求知欲和学习兴趣的激发者、教师应是理论与实践的结合者、教师应是教学艺术的掌握者和"深谙教学之道的人"、自然适应性原则的贯彻者。这一教师角色观值得我们关注和借鉴。
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