【摘 要】
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针对历史教育的社会功能,对学生的情感态度与价值观的形成与升华提出了如下要求:"形成健全的人格和健康的审美情趣;确立积极进取的人生态度……","培养爱国主义情感,逐步确立
【机 构】
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浙江省平阳县昆阳三中,浙江,温州,325401
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针对历史教育的社会功能,对学生的情感态度与价值观的形成与升华提出了如下要求:"形成健全的人格和健康的审美情趣;确立积极进取的人生态度……","培养爱国主义情感,逐步确立为祖国的社会主义现代化建设,人类和平与进步事业做贡献的人生理想"这说明新的历史与社会学科教学把美育的任务与作用和德育的任务与作用放在同等重要的地位,那么怎样把美育渗透在初中历史与社会学科教学中呢?笔者结合多年的教学实践,从五个方面作了探究.
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