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摘 要：每年高校毕业生就业状况都会引起社会的广泛关注。促进高校毕业生就业不仅关系到高校人才培养质量评价，也关系到国家改革发展稳定的大局。高校硕士研究生作为高质量人才能就业、就好业更是值得重点关注，为此本研究以高校硕士研究生为研究对象，针对研究生就业能力进行了问卷调查，并运用多元线性回归的方法研究了就业能力的影响因素，在综合分析的基础上提出了提升就业能力的策略与举措。促进硕士研究生就业工作始终是高校一项长期的重要任务，高校应该从人才培养的战略高度及教育管理的具体环节不断提高研究生的就业能力。
关键词：研究生;就业;能力;影响因素
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0057-04
Abstract： Every year， the employment situation of college graduates will cause widespread concern of the society. To promote the employment of college graduates is not only related to the quality evaluation of talent training， but also related to the overall situation of national reform and development. As high-quality talents， postgraduate students in colleges and universities should be paid more attention to whether they can be employed and whether they can be better employed. To this end， this study took college graduate students as the research object， conducted a questionnaire survey on the employability of graduate students， and used multiple linear regression methods to study the influencing factors of employability. On the basis of comprehensive analysis， it proposed strategies and strategies for improving employability Initiatives. Promoting the employment of graduate students is always a long-term and important task for colleges and universities.，colleges and universities should continuously improve the employability of graduate students from the perspective of talent training strategy and specific links of education management.
Keywords： postgraduate; obtain employment; ability; influence factor
一、问题的提出
随着我国经济社会与高等教育事业的高速发展，高等教育规模持续扩大，如何保证高等教育大众化背景下的人才培养质量，提升高校毕业生就业质量及服务国家和社会的能力，是全社会和教育管理研究人员高度关注和重视的问题。结合当下我国高校的院校环境特点、时代背景与社会需求，研究者关注到硕士研究生就业能力与劳动力市场的需求存在一定差距，因此，本研究希望通过分析就业能力的影响因素及提升策略以保證高校人才培养的质与量，不断满足社会对高等教育人才的需求。
（一）就业形势对毕业生能力提出更高要求
根据国家统计局《中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报》数据2019年普通本专科招生914.9万人，在校生3031.5万人，毕业生758.5万人;全年在学研究生286.4万人，毕业生64.0万人。另据教育部网站消息，2020届高校毕业生规模预计将达到874万人。虽然有大量高校毕业生进入劳动力市场，但也会发现每年求职季又都会有“企业用工荒、学生求职慌”的现象，即便今年受突发新冠肺炎疫情影响国内很多行业遭遇沉重打击，用人单位岗位需求大量减少，但在一线学生就业指导工作中仍然可以看到，企业还是招人难，究其主要原因依然是学生的能力难与岗位较好匹配。由此可见，严峻的就业形势对高校毕业生的综合能力提出了更高的要求以满足企业用人的需要。
（二）多方面因素导致高校毕业生就业困难
持续增加的高校毕业生数量以及劳动力市场的变化，每年都会出现高校研究生毕业生就业难的问题。在竞争激烈的就业市场中，高校毕业生就业难的问题受到多方因素的影响。从宏观来看，主要来源于需求和供给两个方面，需求主要指劳动力市场为高校毕业生提供的就业岗位，供给方即高校培养的毕业生。而影响毕业生劳动力供给的主要因素可以概括为三个方面，就业期望、就业准备和求职行为。其中就业期望主要是毕业生对于理想的工作岗位的预判，直接影响毕业生的求职选择与决策。就业准备是学生在校期间学习和发展的过程，大学的专业课程和校园文化的影响，使得学生的知识水平、专业素养、人际交往、社会责任感等方面不断变化和发展，从而影响研究生各种就业能力的形成。求职行为则主要表现为具体的求职行动。本文重点研究的是高等学校如何通过学生培养、教育、管理的过程为学生就业准备提供更多的帮助与支持，提高毕业生在就业市场中的优势。 （三）高校院校环境关系到毕业生培养质量
高校人才培养重要的是通过教育、管理、服务工作所呈现的人文环境，这也是“全员育人、全程育人、全方位育人”的重要体现。已有研究表明，通过对高校院校环境与研究生就业能力关系的研究探讨，一方面可以促使师生了解高校人才培的构建，有利于提高学生对高校管理体系的认识，增强学生配合参与高校管理与服务的意识，促进学生能力发展;另一方面可以促进高校对学生教育管理体系的重视，努力改善学校的硬件、软件条件，更具有针对性地对研究生就业能力进行培养，促进学生发展。本研究从多角度探讨分析校园环境与研究生就业能力之间的关系，有利于学校进一步了解院校环境影响研究生就业能力的现状与不足，为学校完善院校环境举措方面提供一定的理论参考与实证数据支持，推动高校管理服务内部改革，优化人才培养。
二、硕士研究生就业能力的影响因素
通过对已有相关研究分析，目前有关就业能力的实证研究主要集中在结果方面，如研究就业能力对于工作、组织、职业等的积极影响，关于影响就业能力的前因变量的研究相对较少。在已有的就业能力影响因素的研究中，外部的教育培养和内部的个体因素是最为重要的两个关键性影响因素。
（一）就业能力的外部影响因素
高校毕业生的就业情况已被列为是高等教育人才培养质量的一个重要衡量指标。相关研究证实了高等教育对就业能力的重要影响，有研究提出受到的教育培养越多，就越有可能寻求到称心如意的就业机会，并论证了通过教育和培训可以提高就业能力。也有研究者通过对非学术型的大学工作人员进行实证调研，得出正式和非正式的学习能通过增强个体的能力促进就业能力的提升。也有研究者通过深度访谈研究得出结论，学校的教育培养能积极影响学员的就业能力和职业前景。还有研究者发现，学校除了能增强学生各种适应于工作情境的能力，还能增强其自信，提升就业能力，并且有助于其未来的就业岗位获取和更为持久的职业生涯发展。有研究发现，拥有高等教育的学历文凭能有助于毕业生在外部劳动力市场获取竞争优势和良好的就业前景。也有研究提出并论证了良好的教育能让研究生更好地应对从学校到社会的转换，适应职业环境，谋求到更好的就业机会。综合已有研究，不难发现高校的教育、管理以及院校环境对高校毕业生就业能力具有显著的影响。
（二）就业能力的个体影响因素
除了外部影响因素，个体因素也是高校毕业生就业能力的重要影响变量。就业能力的个体因素集中地体现在人口统计学特征、个人特质和关系资源等方面。人口统计学特征如年龄、性别会对就业能力产生影响。研究表明，与年龄较大的个体相比，年轻的个体更有可能对未来的职业发展充满自信，并积极参与到职业相关的各种发展活动中。个体特质如主动性人格对高校学生就业能力和就业结果具有积极地影响作用。有实证研究发现乐观、坚韧等能对失业员工的就业能力水平产生积极影响，进而有助于主动求职行为的发生。同样，有研究证实拥有乐观的人格特质能对就业能力起到积极的影响作用。此外，相关研究也得出结论，情绪自我效能是研究生就业能力和就业后职业满意度的前因变量。因此，在人才培养过程中，通过教育管理服务及院校环境注重对个体特质的影响与培养，可以促进毕业生相关就业能力的改善。
三、硕士研究生就业能力的研究分析
在文献研究基础上，根据本研究分析框架，课题组对硕士研究生就业能力影响因素进行了问卷调查，对所研究学院共计发放调查问卷265份，回收265份，回收样本有效率为100%。以个体特征、家庭特征作为主要控制变量，院校环境及同伴学习、导师指导作为自变量，分析他们对研究生就业能力的影响。
通过多元线性回归分析发现，分析模型能够较好的解释因变量的变化情况。从多元线性回归分析结果可以看出，研究对象中女生的专业能力要明显的好于男生。与导师的交流对研究生的专业基础理论与技能掌握具有一定的正向作用。而培养方案对研究生专业技能、研究方法和研究分析能力具有积极影响。小组学习对于提高学生的语言表达能力具有积极的作用，小组学习和讨论也有助于激发学生的創新能力。课后讨论对于学生的组织领导能力具有积极影响，尤其对于学生的批判性思维具有较大帮助，在课后讨论中，学生在观点上存在分歧时的据理力争对于学生批判性思维的培养具有较大帮助。在提升研究生专业能力的实施方案中，应该考虑强化导师的指导，鼓励学生积极开展小组讨论学习，并且适当改进培养方案内容以提高研究生的专业能力。
四、提升研究生就业能力的策略分析
（一）强化硕士研究生自我认知
面对严峻的就业形势，硕士研究生的就业观念必须与劳动力市场相匹配，适时调整自身就业期望。为此，一要确立正确的择业观念，以岗位匹配性和未来发展为最终目的，转变以学历评价薪酬的择业方式。通过分析自身的职业定位，找到最适合发挥自己能力的岗位。二是要树立“先就业、再择业”的就业观，尽可能的先投入到社会实践之中，通过具体的就业实践找到自身在社会岗位中所欠缺的能力，并在实际工作中获得经验和提升工作能力，最终再确定理想的工作。三是要拓宽就业视野。不要把就业选择的范畴仅限于大城市，而应该更多地关注一些具有发展潜力的新型城市，参与国家新农村、新城镇建设，在祖国最广大的基层施展高校毕业生的才华与抱负。
（二）提升硕士研究生的沟通能力
沟通的形式多种多样，最主要的方式是语言沟通，包括口头语言和和书面语言、母语和外语等。除了语言之外，非语言方式的沟通也是沟通能力的重要组成部分。作为高校硕士毕业生，最基本的要求是能够准确、高效的将所要表达的信息传递给信息接收方，并能正确理解对方反馈的信息。进入职场后最先考验硕士研究生的就业能力就沟通，从投递简历到面试，以及到入职初期，沟通能力直接影响毕业生顺利适应岗位需要。高校可以通过一些活动和教育环节培养学生沟通能力，如：培养研究生从不同角度考虑问题，注重非语言方式的沟通与表达训练等。 （三）提升硕士研究生的决策能力
决策能力是决策者对未来的行为进行目标设定、组织实施的判断和选择。硕士研究生从入学开始就在进行着一系列的选择，选择导师、制定学习计划、选择课程、社会实践、专业实习、科研实验、论文选题等等，在这些过程中都可以培养一个学生的决策能力，如获取信息、采纳他人意见和建议、综合分析等。为提高学生的决策能力重点可从以下三个方面着手：首先要有一个良好的心态，切勿患得患失，同时要不断增强自信，自信是进行决策的重要心理特征;其次，要引导学生善于收集信息及观察周围，获取可以职称决策的可用信息十分重要;最后，要有自己的主见，决策能力强的人通常善于分析周围信息且不被束缚，经常性的进行个人反思与探索，因此才会更容易发现其他人捕捉不到的机会。
（四）增强硕士研究生创新创业意识
目前我国高校硕士研究生的学习方式多数是在导师的指导下进行专业研究，大部分时间是由个人进行规划安排。因此，要鼓励硕士研究生在科研之余，多参与创新创业等实践活动，如求职大赛、创业大赛、各类创新竞赛、学术报告、演讲、沙龙、俱乐部等。这些活动不仅可以丰富学生生活，还能增强学生多方面能力，以及团队合作意识、创新创业意识，更重要的是通过这些活动可以鼓励硕士研究生“以创业代替就业”。高校硕士研究具有一定的知识和技术积累，具备一定的创新基础，而创新是推动社会发展的动力，在创新的基础上进行创业活动不仅可以代替个人就业，还能带动社会就业，同时国家也鼓励高知识水平的学生进行创业还提供很多就业帮扶政策，高校可以思考对此加强宣传、教育、引导。
五、对研究生教育与管理的举措建议
（一）加强研究生思想政治教育
学生就业工作离不开思想政治教育的基础，高校人才培养的最终目的是为社会主义现代化建设提供专业的优秀人才。为此应该不断加强研究生的思想政治教育。在研究生培养过程中通过具体理想信念教育、形式政策报告、社会实践活动、专业实践活动以及国家重要科研攻关项目让学生了解国家和社会改革发展大局，激发学生对所研究领域的热爱，并引导学生牢固树立扎根中国大地为中国特色社会主义奋斗终身的坚定理想。研究对象为农业特色综合高校的硕士研究生，为此应该通过思想政治教育活动，不断增强学生对农业的了解，激发农大学子对农业的热爱与向往，厚植将论文和青春书写在中国大地的思想，为社会主义现代化建设努力培养懂农业，爱农村，爱农民的优秀农业现代化创新人才。
（二）加强研究生的职业生涯教育
高校应该重视硕士研究生的职业生涯规划教育，据了解目前高校职业生涯教育主要在本科生范围进行通识课程教育。而职业生涯规划教育不是一蹴而就的，硕士研究生具备更高的专业知识水平和思辨能力，更需要做好他们的职业生涯教育，强化研究生的就业指导与服务。对研究生的职业生涯教育可以分阶段和分模块进行，开设就业指导课程，引导学生进行合理的自我评价，有效规划和设计自己的职业生涯，并注意提高研究生在人际沟通、信息沟通、管理、创新等方面的技巧。同时也可为研究生提供社会实践基地。如一些与学校合作的农业研究所，定期选派研究生进行生产实践。让他们在实践中，对自己期望进入的行业有所了解。同时也在实践过程中，也可以适应就业岗并接受更多的职场教育，有助于明确研究的职业兴趣和定位。这样不仅获得了相关的工作经验，更能正确认识社会和经济发展局势，认清就业形势，有效避免盲目就业。
（三）强化导师作为研究生培养第一责任人的作用
高校研究生教育管理一般实行导师负责制，要充分发挥导师立德树人的职责。导师通过对研究生的学习、生活指导，在研究生各方面能力和品格塑造上都起着重要作用。但很多导师对研究生的指导与帮助上，更多关心的是学生科研与学习状况，对研究生的择业指导、就业指导往往重视程度不够。可以利用导师在研究生培养中的重要作用，适当安排导师对研究生进行人生、思想以及职业方面的教育指导。一方面，建议导师可以在学生入学之初，制定科研计划时有意识的融入思想政治教育内容，并结合科研规划进行职业规划的指导，研究生培养期间对学生学习、生活关心的同时关注就业与心理。另一方面，建议导师根据学生的特点和兴趣，为学生提供参与研究和社会实践的机会，给学生提供多方面就业信息与职业锻炼，為学生发展就业能力提供帮助。此外，高校也可以把研究生就业状况列入研究生导师评价体系，进一步强化第一责任的作用，让导师同时重视起人才培养与学生就业和发展。
（四）提高研究生自身的职业规划和竞争能力
研究生作为就业的主体也应主动加强自身职业能力的锻炼。在充分认识到自己的优势和不足的基础上，研究生可以从以下方面重点努力。首先，对自我进行合理、客观的评价，尽早确定未来职业发展目标与计划，通过勤奋、自律、主动的按既定计划培养自身职业能力，强化自身优势，补足自身短板;其次，多种途径了解社会对人才的需求缺口及岗位要求，在研究生学习过程中通过实践活动加强相应能力的塑造，经常性的了解就业形势、就业机会，根据实际情况适当调整就业目标与计划。最后，研究生要加强对国家形式政策的了解，结合自身所学专业主动了解国家相关发展战略目标，尤其像基层就业、选调生、西部计划以及重点地区、重大工程、重大项目、重要领域的就业需求，应主动将自身的职业发展融入国家和社会改革发展，将个人命运融入到国家命运中，树立在投身社会主义现代化建设过程中实现人生价值的崇高理想。
六、结束语
本研究以农业特色综合高校的理工科学院硕士研究生为研究对象，综合分析了就业能力的影响因素，从外部因素和个体因素着手，对具体的能力进行了分析，提出了提升研究生就业能力的策略以及一些具体可实施的举措。希望能通过本研究为高校提升研究生就业能力、提高研究生就业质量提供一定的研究参考，但是由于研究对象的具体特征以及数据的局限，本研究作者为学生就业指导一线工作人员，对于一些问题的认识与理解也存在局限，因此研究仍存在不足，在未来的研究中仍可继续完善。具体可以在增加研究对象的多样性、完善分析框架及分析方法，针对研究生的就业能力进行深入研究，并在国家宏观层面、高校治理、人才培养战略等更高的层面提出意见建议。
参考文献：
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关键词：研究生;就业;能力;影响因素
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0057-04
Abstract： Every year， the employment situation of college graduates will cause widespread concern of the society. To promote the employment of college graduates is not only related to the quality evaluation of talent training， but also related to the overall situation of national reform and development. As high-quality talents， postgraduate students in colleges and universities should be paid more attention to whether they can be employed and whether they can be better employed. To this end， this study took college graduate students as the research object， conducted a questionnaire survey on the employability of graduate students， and used multiple linear regression methods to study the influencing factors of employability. On the basis of comprehensive analysis， it proposed strategies and strategies for improving employability Initiatives. Promoting the employment of graduate students is always a long-term and important task for colleges and universities.，colleges and universities should continuously improve the employability of graduate students from the perspective of talent training strategy and specific links of education management.
Keywords： postgraduate; obtain employment; ability; influence factor
一、问题的提出
随着我国经济社会与高等教育事业的高速发展，高等教育规模持续扩大，如何保证高等教育大众化背景下的人才培养质量，提升高校毕业生就业质量及服务国家和社会的能力，是全社会和教育管理研究人员高度关注和重视的问题。结合当下我国高校的院校环境特点、时代背景与社会需求，研究者关注到硕士研究生就业能力与劳动力市场的需求存在一定差距，因此，本研究希望通过分析就业能力的影响因素及提升策略以保證高校人才培养的质与量，不断满足社会对高等教育人才的需求。
（一）就业形势对毕业生能力提出更高要求
根据国家统计局《中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报》数据2019年普通本专科招生914.9万人，在校生3031.5万人，毕业生758.5万人;全年在学研究生286.4万人，毕业生64.0万人。另据教育部网站消息，2020届高校毕业生规模预计将达到874万人。虽然有大量高校毕业生进入劳动力市场，但也会发现每年求职季又都会有“企业用工荒、学生求职慌”的现象，即便今年受突发新冠肺炎疫情影响国内很多行业遭遇沉重打击，用人单位岗位需求大量减少，但在一线学生就业指导工作中仍然可以看到，企业还是招人难，究其主要原因依然是学生的能力难与岗位较好匹配。由此可见，严峻的就业形势对高校毕业生的综合能力提出了更高的要求以满足企业用人的需要。
（二）多方面因素导致高校毕业生就业困难
持续增加的高校毕业生数量以及劳动力市场的变化，每年都会出现高校研究生毕业生就业难的问题。在竞争激烈的就业市场中，高校毕业生就业难的问题受到多方因素的影响。从宏观来看，主要来源于需求和供给两个方面，需求主要指劳动力市场为高校毕业生提供的就业岗位，供给方即高校培养的毕业生。而影响毕业生劳动力供给的主要因素可以概括为三个方面，就业期望、就业准备和求职行为。其中就业期望主要是毕业生对于理想的工作岗位的预判，直接影响毕业生的求职选择与决策。就业准备是学生在校期间学习和发展的过程，大学的专业课程和校园文化的影响，使得学生的知识水平、专业素养、人际交往、社会责任感等方面不断变化和发展，从而影响研究生各种就业能力的形成。求职行为则主要表现为具体的求职行动。本文重点研究的是高等学校如何通过学生培养、教育、管理的过程为学生就业准备提供更多的帮助与支持，提高毕业生在就业市场中的优势。 （三）高校院校环境关系到毕业生培养质量
高校人才培养重要的是通过教育、管理、服务工作所呈现的人文环境，这也是“全员育人、全程育人、全方位育人”的重要体现。已有研究表明，通过对高校院校环境与研究生就业能力关系的研究探讨，一方面可以促使师生了解高校人才培的构建，有利于提高学生对高校管理体系的认识，增强学生配合参与高校管理与服务的意识，促进学生能力发展;另一方面可以促进高校对学生教育管理体系的重视，努力改善学校的硬件、软件条件，更具有针对性地对研究生就业能力进行培养，促进学生发展。本研究从多角度探讨分析校园环境与研究生就业能力之间的关系，有利于学校进一步了解院校环境影响研究生就业能力的现状与不足，为学校完善院校环境举措方面提供一定的理论参考与实证数据支持，推动高校管理服务内部改革，优化人才培养。
二、硕士研究生就业能力的影响因素
通过对已有相关研究分析，目前有关就业能力的实证研究主要集中在结果方面，如研究就业能力对于工作、组织、职业等的积极影响，关于影响就业能力的前因变量的研究相对较少。在已有的就业能力影响因素的研究中，外部的教育培养和内部的个体因素是最为重要的两个关键性影响因素。
（一）就业能力的外部影响因素
高校毕业生的就业情况已被列为是高等教育人才培养质量的一个重要衡量指标。相关研究证实了高等教育对就业能力的重要影响，有研究提出受到的教育培养越多，就越有可能寻求到称心如意的就业机会，并论证了通过教育和培训可以提高就业能力。也有研究者通过对非学术型的大学工作人员进行实证调研，得出正式和非正式的学习能通过增强个体的能力促进就业能力的提升。也有研究者通过深度访谈研究得出结论，学校的教育培养能积极影响学员的就业能力和职业前景。还有研究者发现，学校除了能增强学生各种适应于工作情境的能力，还能增强其自信，提升就业能力，并且有助于其未来的就业岗位获取和更为持久的职业生涯发展。有研究发现，拥有高等教育的学历文凭能有助于毕业生在外部劳动力市场获取竞争优势和良好的就业前景。也有研究提出并论证了良好的教育能让研究生更好地应对从学校到社会的转换，适应职业环境，谋求到更好的就业机会。综合已有研究，不难发现高校的教育、管理以及院校环境对高校毕业生就业能力具有显著的影响。
（二）就业能力的个体影响因素
除了外部影响因素，个体因素也是高校毕业生就业能力的重要影响变量。就业能力的个体因素集中地体现在人口统计学特征、个人特质和关系资源等方面。人口统计学特征如年龄、性别会对就业能力产生影响。研究表明，与年龄较大的个体相比，年轻的个体更有可能对未来的职业发展充满自信，并积极参与到职业相关的各种发展活动中。个体特质如主动性人格对高校学生就业能力和就业结果具有积极地影响作用。有实证研究发现乐观、坚韧等能对失业员工的就业能力水平产生积极影响，进而有助于主动求职行为的发生。同样，有研究证实拥有乐观的人格特质能对就业能力起到积极的影响作用。此外，相关研究也得出结论，情绪自我效能是研究生就业能力和就业后职业满意度的前因变量。因此，在人才培养过程中，通过教育管理服务及院校环境注重对个体特质的影响与培养，可以促进毕业生相关就业能力的改善。
三、硕士研究生就业能力的研究分析
在文献研究基础上，根据本研究分析框架，课题组对硕士研究生就业能力影响因素进行了问卷调查，对所研究学院共计发放调查问卷265份，回收265份，回收样本有效率为100%。以个体特征、家庭特征作为主要控制变量，院校环境及同伴学习、导师指导作为自变量，分析他们对研究生就业能力的影响。
通过多元线性回归分析发现，分析模型能够较好的解释因变量的变化情况。从多元线性回归分析结果可以看出，研究对象中女生的专业能力要明显的好于男生。与导师的交流对研究生的专业基础理论与技能掌握具有一定的正向作用。而培养方案对研究生专业技能、研究方法和研究分析能力具有积极影响。小组学习对于提高学生的语言表达能力具有积极的作用，小组学习和讨论也有助于激发学生的創新能力。课后讨论对于学生的组织领导能力具有积极影响，尤其对于学生的批判性思维具有较大帮助，在课后讨论中，学生在观点上存在分歧时的据理力争对于学生批判性思维的培养具有较大帮助。在提升研究生专业能力的实施方案中，应该考虑强化导师的指导，鼓励学生积极开展小组讨论学习，并且适当改进培养方案内容以提高研究生的专业能力。
四、提升研究生就业能力的策略分析
（一）强化硕士研究生自我认知
面对严峻的就业形势，硕士研究生的就业观念必须与劳动力市场相匹配，适时调整自身就业期望。为此，一要确立正确的择业观念，以岗位匹配性和未来发展为最终目的，转变以学历评价薪酬的择业方式。通过分析自身的职业定位，找到最适合发挥自己能力的岗位。二是要树立“先就业、再择业”的就业观，尽可能的先投入到社会实践之中，通过具体的就业实践找到自身在社会岗位中所欠缺的能力，并在实际工作中获得经验和提升工作能力，最终再确定理想的工作。三是要拓宽就业视野。不要把就业选择的范畴仅限于大城市，而应该更多地关注一些具有发展潜力的新型城市，参与国家新农村、新城镇建设，在祖国最广大的基层施展高校毕业生的才华与抱负。
（二）提升硕士研究生的沟通能力
沟通的形式多种多样，最主要的方式是语言沟通，包括口头语言和和书面语言、母语和外语等。除了语言之外，非语言方式的沟通也是沟通能力的重要组成部分。作为高校硕士毕业生，最基本的要求是能够准确、高效的将所要表达的信息传递给信息接收方，并能正确理解对方反馈的信息。进入职场后最先考验硕士研究生的就业能力就沟通，从投递简历到面试，以及到入职初期，沟通能力直接影响毕业生顺利适应岗位需要。高校可以通过一些活动和教育环节培养学生沟通能力，如：培养研究生从不同角度考虑问题，注重非语言方式的沟通与表达训练等。 （三）提升硕士研究生的决策能力
决策能力是决策者对未来的行为进行目标设定、组织实施的判断和选择。硕士研究生从入学开始就在进行着一系列的选择，选择导师、制定学习计划、选择课程、社会实践、专业实习、科研实验、论文选题等等，在这些过程中都可以培养一个学生的决策能力，如获取信息、采纳他人意见和建议、综合分析等。为提高学生的决策能力重点可从以下三个方面着手：首先要有一个良好的心态，切勿患得患失，同时要不断增强自信，自信是进行决策的重要心理特征;其次，要引导学生善于收集信息及观察周围，获取可以职称决策的可用信息十分重要;最后，要有自己的主见，决策能力强的人通常善于分析周围信息且不被束缚，经常性的进行个人反思与探索，因此才会更容易发现其他人捕捉不到的机会。
（四）增强硕士研究生创新创业意识
目前我国高校硕士研究生的学习方式多数是在导师的指导下进行专业研究，大部分时间是由个人进行规划安排。因此，要鼓励硕士研究生在科研之余，多参与创新创业等实践活动，如求职大赛、创业大赛、各类创新竞赛、学术报告、演讲、沙龙、俱乐部等。这些活动不仅可以丰富学生生活，还能增强学生多方面能力，以及团队合作意识、创新创业意识，更重要的是通过这些活动可以鼓励硕士研究生“以创业代替就业”。高校硕士研究具有一定的知识和技术积累，具备一定的创新基础，而创新是推动社会发展的动力，在创新的基础上进行创业活动不仅可以代替个人就业，还能带动社会就业，同时国家也鼓励高知识水平的学生进行创业还提供很多就业帮扶政策，高校可以思考对此加强宣传、教育、引导。
五、对研究生教育与管理的举措建议
（一）加强研究生思想政治教育
学生就业工作离不开思想政治教育的基础，高校人才培养的最终目的是为社会主义现代化建设提供专业的优秀人才。为此应该不断加强研究生的思想政治教育。在研究生培养过程中通过具体理想信念教育、形式政策报告、社会实践活动、专业实践活动以及国家重要科研攻关项目让学生了解国家和社会改革发展大局，激发学生对所研究领域的热爱，并引导学生牢固树立扎根中国大地为中国特色社会主义奋斗终身的坚定理想。研究对象为农业特色综合高校的硕士研究生，为此应该通过思想政治教育活动，不断增强学生对农业的了解，激发农大学子对农业的热爱与向往，厚植将论文和青春书写在中国大地的思想，为社会主义现代化建设努力培养懂农业，爱农村，爱农民的优秀农业现代化创新人才。
（二）加强研究生的职业生涯教育
高校应该重视硕士研究生的职业生涯规划教育，据了解目前高校职业生涯教育主要在本科生范围进行通识课程教育。而职业生涯规划教育不是一蹴而就的，硕士研究生具备更高的专业知识水平和思辨能力，更需要做好他们的职业生涯教育，强化研究生的就业指导与服务。对研究生的职业生涯教育可以分阶段和分模块进行，开设就业指导课程，引导学生进行合理的自我评价，有效规划和设计自己的职业生涯，并注意提高研究生在人际沟通、信息沟通、管理、创新等方面的技巧。同时也可为研究生提供社会实践基地。如一些与学校合作的农业研究所，定期选派研究生进行生产实践。让他们在实践中，对自己期望进入的行业有所了解。同时也在实践过程中，也可以适应就业岗并接受更多的职场教育，有助于明确研究的职业兴趣和定位。这样不仅获得了相关的工作经验，更能正确认识社会和经济发展局势，认清就业形势，有效避免盲目就业。
（三）强化导师作为研究生培养第一责任人的作用
高校研究生教育管理一般实行导师负责制，要充分发挥导师立德树人的职责。导师通过对研究生的学习、生活指导，在研究生各方面能力和品格塑造上都起着重要作用。但很多导师对研究生的指导与帮助上，更多关心的是学生科研与学习状况，对研究生的择业指导、就业指导往往重视程度不够。可以利用导师在研究生培养中的重要作用，适当安排导师对研究生进行人生、思想以及职业方面的教育指导。一方面，建议导师可以在学生入学之初，制定科研计划时有意识的融入思想政治教育内容，并结合科研规划进行职业规划的指导，研究生培养期间对学生学习、生活关心的同时关注就业与心理。另一方面，建议导师根据学生的特点和兴趣，为学生提供参与研究和社会实践的机会，给学生提供多方面就业信息与职业锻炼，為学生发展就业能力提供帮助。此外，高校也可以把研究生就业状况列入研究生导师评价体系，进一步强化第一责任的作用，让导师同时重视起人才培养与学生就业和发展。
（四）提高研究生自身的职业规划和竞争能力
研究生作为就业的主体也应主动加强自身职业能力的锻炼。在充分认识到自己的优势和不足的基础上，研究生可以从以下方面重点努力。首先，对自我进行合理、客观的评价，尽早确定未来职业发展目标与计划，通过勤奋、自律、主动的按既定计划培养自身职业能力，强化自身优势，补足自身短板;其次，多种途径了解社会对人才的需求缺口及岗位要求，在研究生学习过程中通过实践活动加强相应能力的塑造，经常性的了解就业形势、就业机会，根据实际情况适当调整就业目标与计划。最后，研究生要加强对国家形式政策的了解，结合自身所学专业主动了解国家相关发展战略目标，尤其像基层就业、选调生、西部计划以及重点地区、重大工程、重大项目、重要领域的就业需求，应主动将自身的职业发展融入国家和社会改革发展，将个人命运融入到国家命运中，树立在投身社会主义现代化建设过程中实现人生价值的崇高理想。
六、结束语
本研究以农业特色综合高校的理工科学院硕士研究生为研究对象，综合分析了就业能力的影响因素，从外部因素和个体因素着手，对具体的能力进行了分析，提出了提升研究生就业能力的策略以及一些具体可实施的举措。希望能通过本研究为高校提升研究生就业能力、提高研究生就业质量提供一定的研究参考，但是由于研究对象的具体特征以及数据的局限，本研究作者为学生就业指导一线工作人员，对于一些问题的认识与理解也存在局限，因此研究仍存在不足，在未来的研究中仍可继续完善。具体可以在增加研究对象的多样性、完善分析框架及分析方法，针对研究生的就业能力进行深入研究，并在国家宏观层面、高校治理、人才培养战略等更高的层面提出意见建议。
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