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写是信息输出的方式,英语写作既能培养学生的语言运用能力,也能培养学生的交际能力(教育部,2011).从认知理论的角度看,写作输出能够推动学习者对语言进行深入加工,学习者控制输出、关注输出,可以更加积极、更负责任地学习.小学中高年级学生已经掌握了一定的词汇、句型和语法知识,能在教师的指导下围绕某个话题写一篇小短文.本文以译林版《英语》五 年 级 上 册 Project 2 Our friends为例,对Project单元话题写作教学的策略做一些具体探讨.