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目的
探讨护理硕士专业学位(MNS)毕业生专业能力现状和其影响因素，为护理教育者提高MNS毕业生教育质量提供参考。
方法于2015年7月—2016年2月使用《护理硕士专业学位研究生专业能力自评问卷》对20所院校的153名2014届和2015届的MNS毕业生的专业能力现状进行调查。
结果调查对象的专业能力总体得分为(78.97±10.69)分，处于较高水平；在年龄、婚姻状态、是否有工作经验、工作年限、毕业时间、读研动机、与导师的关系、学术交流机会、科研项目机会、第一作者发表文章数目方面，专业能力总体及各维度差异有统计学意义(P<0.05)。
结论MNS毕业生专业能力较好，但教育能力相对较低；学校和护理教育者应多给学生提供参加学术交流和参与科研项目的机会，促进导师与学生之间的沟通和交流，以提高MNS毕业生的专业能力。