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摘 要：传统教学模式中，高中政治课堂的教学模式单一，学生通过“死记硬背”来实现对教材知识的掌握。但随着社会的发展和教学理念的革新，高中政治教师越来越重视对学生学科核心素养和综合能力的培养。本文对现阶段高中政治教学现状、高中生思维能力培养的重要性、高中生应具备的思维能力以及高中政治教学中学生思维能力的培养策略进行分析讨论，以期能为高中政治教育事业贡献微薄之力。
关键词：高中政治教学;高中生;思维能力;培养策略
引言
高中政治教学是高中生必须接受的教育课程之一，政治课程的开设是为了让学生对中国特色社会主义理论的基本内容有一定的了解，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生可以在拥护党和社会主义上付诸实践行动，进而提升高中生的现代化公民意识，同时也为学生日后的成长发展奠定思想政治基础。政治课程虽然具有较强的理论性，但是真正掌握政治知识，需要学生具备较强的思维能力，思维能力的培养也是新时期素质教育理念中的重要内容之一，教师要引导学生建立正确的价值观念和思想道德素质，这些不能依靠教师的灌输，而是需要学生自身思想和潜意识的认可，所以培养高中生的思维能力是必须的，学生具备一定的思维能力和思维品质后才能理性、客观的对各种思想观念进行分析和选择性认可与传播。
1.高中政治教学中学生思维能力的培养现状
第一，教师对学生思维能力培养不够重视。一些高中政治教师还是不能从应试教育理念中完全脱离出来，在开展政治課程教学的时候，照本宣科的现象还是非常明显，通过知识点的划分让学生进行记忆，对于思维能力的培养则选择性的进行了忽视。第二，教学内容还是以教材内容为主，部分教师认为高中生的学习压力很大，在学习政治课程的时候只要掌握教材内容就可以了，认为拓展教学内容是增重学生的学习任务。而且教材中的事例并不是与时俱进的，教师在教学过程中不能有效的对教学内容进行拓展，也就在一定程度上抑制了学生思维能力的发散。第三，教学模式单一。“填鸭式”的教学方式让学生对政治课程的学习渐渐失去兴趣，学生被动的接受知识，进行理解和背诵，缺乏自主学习、分析的机会，而思维能力也在这样的环境中慢慢固化，这对学生思维能力的培养和提升是非常不利的。
2.高中政治教学中学生思维能力培养的重要性分析
中小学政治课程的教学主要是为了帮助学生树立良好的思想道德观念和正确行为意识。而高中阶段的学生在身体和心理以及思维各方面的发育都已经逐渐成熟，这个阶段是帮助学生思维能力和思维品质实现基本定型的阶段，而有效的政治教学可以帮助学生实现高效的思维能力锻炼。思维能力的培养对于高中学生的成长发展而言是非常重要的。第一，培养学生的思维能力可以引导学生进行有效的创新和创造，新时期社会对人才的需求中创新是一项重要标准，所以培养学生的思维能力可以为学生日后的发展提供助力。第二，思维能力的培养可以帮助学生以科学、辩证的视角来分析是非、善恶、美丑，帮助学生树立正确的道德观念和法治观念。第三，在高中政治课堂中培养学生的思维能力是新课程改革中的要求，学生思维能力得到培养和提升也可以增加学生对政治课程的学习兴趣，提高教学效率和质量，进而助力教育改革的推进。
3.高中政治教学中学生应具备的思维能力
3.1认知能力和分析能力
高中生虽然具备较为成熟的思维和心理，但是其社会阅历少，使得高中生在认知、分析和辨别事物的时候会出现片面、偏激等现象。高中政治教材中包含社会各个方面的内容，像是经济、政治、道德、文化等，这些内容在教材中被细化整合，通过对不同内容的学习，可以规范学生的思想观念，让学生可以通过自身独立的思考来进行客观的分析，进而实现提学生对不同事物和思想认知能力与分析能力的提升。
3.2创新能力
创新能力是指学生面对同一事物时产生的不同思考，是学生原有思维的发散，创新能力产生的基础是学生对事物和一些知识的基础认知。创新能力也是当今社会人才标准之一，是教师情感教学任务之一。创新来源于思考和质疑，高中政治教学内容中有很多存疑设问，是教师培养学生创新能力的有效教育资源。
3.3逻辑思维能力
逻辑思维能力是指学生正确、合理思考的能力，逻辑思维较为复杂，它包含了学生对事物的观察能力、比较能力、分析能力、概括能力、判断能力以及推理能力等，是一项综合性的思维能力。逻辑思维也是学生在学习和未来的发展中必须具备的思维能力，在高中政治课程中有很多概念和案例都可以成为教师培养学生逻辑思维能力的资源，比如再学经济类知识的时候会涉及一些经济纠纷，教师就可以让学生分析探索事物之间的关联性，通过质疑来寻找不同的视角来看待问题，然后对分析结果进行概括总结，进而做出自己的判断。学生在这样的学习中就可以实现逻辑思维的开发。
结语
总而言之，素质教育背景下，培养学生的思维能力和综合素质是现代教育的基本要求，高中政治课程是素质教育开展的重要途径之一。所以教师要一定要给予政治教学足够的重视，革新自身教育教学理念，正视思维能力对学生学习发展的重要性，积极创新教学方法，拓展教学内容，让学生在优质的学习氛围中实现思维的拓展和锻炼，进而帮助学生养成正确的思想政治观念，实现高中政治课程教学质量的提升。
参考文献：
[1]申杉杉.高中政治教学中学生思维能力的培养探讨[J].中国校外教育，2018（34）：76+78
[2]丁建华.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].考试周刊，2019（91）：125-126.
[3]邵小平.高中政治教学中学生思维能力的培养探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）.
（作者单位：无锡市洛社高级中学，江苏 无锡 214000）
关键词：高中政治教学;高中生;思维能力;培养策略
引言
高中政治教学是高中生必须接受的教育课程之一，政治课程的开设是为了让学生对中国特色社会主义理论的基本内容有一定的了解，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生可以在拥护党和社会主义上付诸实践行动，进而提升高中生的现代化公民意识，同时也为学生日后的成长发展奠定思想政治基础。政治课程虽然具有较强的理论性，但是真正掌握政治知识，需要学生具备较强的思维能力，思维能力的培养也是新时期素质教育理念中的重要内容之一，教师要引导学生建立正确的价值观念和思想道德素质，这些不能依靠教师的灌输，而是需要学生自身思想和潜意识的认可，所以培养高中生的思维能力是必须的，学生具备一定的思维能力和思维品质后才能理性、客观的对各种思想观念进行分析和选择性认可与传播。
1.高中政治教学中学生思维能力的培养现状
第一，教师对学生思维能力培养不够重视。一些高中政治教师还是不能从应试教育理念中完全脱离出来，在开展政治課程教学的时候，照本宣科的现象还是非常明显，通过知识点的划分让学生进行记忆，对于思维能力的培养则选择性的进行了忽视。第二，教学内容还是以教材内容为主，部分教师认为高中生的学习压力很大，在学习政治课程的时候只要掌握教材内容就可以了，认为拓展教学内容是增重学生的学习任务。而且教材中的事例并不是与时俱进的，教师在教学过程中不能有效的对教学内容进行拓展，也就在一定程度上抑制了学生思维能力的发散。第三，教学模式单一。“填鸭式”的教学方式让学生对政治课程的学习渐渐失去兴趣，学生被动的接受知识，进行理解和背诵，缺乏自主学习、分析的机会，而思维能力也在这样的环境中慢慢固化，这对学生思维能力的培养和提升是非常不利的。
2.高中政治教学中学生思维能力培养的重要性分析
中小学政治课程的教学主要是为了帮助学生树立良好的思想道德观念和正确行为意识。而高中阶段的学生在身体和心理以及思维各方面的发育都已经逐渐成熟，这个阶段是帮助学生思维能力和思维品质实现基本定型的阶段，而有效的政治教学可以帮助学生实现高效的思维能力锻炼。思维能力的培养对于高中学生的成长发展而言是非常重要的。第一，培养学生的思维能力可以引导学生进行有效的创新和创造，新时期社会对人才的需求中创新是一项重要标准，所以培养学生的思维能力可以为学生日后的发展提供助力。第二，思维能力的培养可以帮助学生以科学、辩证的视角来分析是非、善恶、美丑，帮助学生树立正确的道德观念和法治观念。第三，在高中政治课堂中培养学生的思维能力是新课程改革中的要求，学生思维能力得到培养和提升也可以增加学生对政治课程的学习兴趣，提高教学效率和质量，进而助力教育改革的推进。
3.高中政治教学中学生应具备的思维能力
3.1认知能力和分析能力
高中生虽然具备较为成熟的思维和心理，但是其社会阅历少，使得高中生在认知、分析和辨别事物的时候会出现片面、偏激等现象。高中政治教材中包含社会各个方面的内容，像是经济、政治、道德、文化等，这些内容在教材中被细化整合，通过对不同内容的学习，可以规范学生的思想观念，让学生可以通过自身独立的思考来进行客观的分析，进而实现提学生对不同事物和思想认知能力与分析能力的提升。
3.2创新能力
创新能力是指学生面对同一事物时产生的不同思考，是学生原有思维的发散，创新能力产生的基础是学生对事物和一些知识的基础认知。创新能力也是当今社会人才标准之一，是教师情感教学任务之一。创新来源于思考和质疑，高中政治教学内容中有很多存疑设问，是教师培养学生创新能力的有效教育资源。
3.3逻辑思维能力
逻辑思维能力是指学生正确、合理思考的能力，逻辑思维较为复杂，它包含了学生对事物的观察能力、比较能力、分析能力、概括能力、判断能力以及推理能力等，是一项综合性的思维能力。逻辑思维也是学生在学习和未来的发展中必须具备的思维能力，在高中政治课程中有很多概念和案例都可以成为教师培养学生逻辑思维能力的资源，比如再学经济类知识的时候会涉及一些经济纠纷，教师就可以让学生分析探索事物之间的关联性，通过质疑来寻找不同的视角来看待问题，然后对分析结果进行概括总结，进而做出自己的判断。学生在这样的学习中就可以实现逻辑思维的开发。
结语
总而言之，素质教育背景下，培养学生的思维能力和综合素质是现代教育的基本要求，高中政治课程是素质教育开展的重要途径之一。所以教师要一定要给予政治教学足够的重视，革新自身教育教学理念，正视思维能力对学生学习发展的重要性，积极创新教学方法，拓展教学内容，让学生在优质的学习氛围中实现思维的拓展和锻炼，进而帮助学生养成正确的思想政治观念，实现高中政治课程教学质量的提升。
参考文献：
[1]申杉杉.高中政治教学中学生思维能力的培养探讨[J].中国校外教育，2018（34）：76+78
[2]丁建华.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].考试周刊，2019（91）：125-126.
[3]邵小平.高中政治教学中学生思维能力的培养探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（3）.
（作者单位：无锡市洛社高级中学，江苏 无锡 214000）