论文部分内容阅读
摘要：中职的学生是一个特殊的群体。由于学生处于初中阶段的边缘，因此学生在学习和生活中都没有养成良好的习惯，这无疑增加了对中职班主任的压力。中等职业班主任不仅应通过良好地管理学生，而且还应通过教学生掌握技能，并使学生在将来成为对社会有用的人才，来提高课堂管理技能。
关键词：中职班主任;管理艺术;分析
不要说每个班级都有自己独特的“个性”，只是在一般水平上进行分析;中等职业班级的管理也是独特的，除了中等职业学校的学生处于青春期的最后阶段，就像普通的中学生一样，因为他们中的大多数人在心理、态度、性格和素养上都有一些差异，一名研究生班主任如果想提高自己的效率，就不能简单地运用一般的高级课堂管理经验和策略来调节、组织和追求目标。
一、优先考虑人和对学生的重要性
在课堂管理中，班主任必须“以学生为中心，并始终从学生的角度思考”。根据学生的实际情况对学生进行管理和教育。由于性格和家庭环境的差异，同班同学也会有所差异，这些差异应由班主任作为思想教育的基础。
在解决学生之间的差异时，班主任必须有一颗善良的心和爱心，公平对待每个学生，并照顾与学生有关的一切。当班主任领导班级时，应注意研究和民主辩论。同时，班主任需要及时，准确地了解关键学生的信息，在不同情况下与学生进行更多的交流，并用他们的诚意赢得学生的坦诚。要充分利用班级会议作为主要班主任的主要平台和与学生沟通的主要方式，搭建师生互动与生生之间的桥梁。正常情况下，班主任还可以借此机会进入学生宿舍，与生活中的学生进行更多互动。通过学生的饮食、衣服、住房、交通和其他条件，他们可以了解学生的经济情况、家庭状况，从而采取适当的方法和途径帮助学生度过困难的境况，并进一步加强师生的关系。使学生能够体验“父母的爱”，然后建立良好的师生关系。
二、创造合理的奖惩
使用传统的课堂管理方法，班主任会严格地对待学生。对学生的严格要求是正确的，但是这种管理也会导致学生反叛的心理，学生总是会感到压抑，而不是由班主任真正说服。因此，班主任应该在课堂指导中支持人文监督，班主任应该努力发现每个学生的才华，充分鼓励学生，发展学生的自信心。当学生犯错时，班主任还应注意批评和保护学生自尊的方式。
在进行管理工作时，班主任必须坚持严格和宽容的原则，并注重道德教育。随着学生的进步，班主任应给予他们应有的称赞。当学生遇到问题时，班主任不应急于批评他们，并帮助学生分析错误的原因，帮助他们找到解决方案，并加以纠正。在课堂管理工作中，适当的批评也是一种有效的决策策略。这样可以使学生头脑清晰，他们的态度可以更好地识别和纠正自己的错误。但是，在此过程中，班主任应正确使用正确的方法和技巧，最重要的是保護学生的自尊心。在课堂管理过程中，中等职业班主任还应注意所用管理方法的艺术性和语言适用性。课堂班主任可以使用几种著名的格言来向学生解释真相并帮助学生发现错误。班主任应注意委婉的使用语言，以免损害学生的自尊心。
三、指导学生相处
学生的心理问题通常体现在言行上，而中职生在这方面要更多。自然，学校的校长会提出更多的批评-我们发现批评越多，入学率越低。有些学生发展“免疫力”，甚至有些学生故意相反。这是因为，学生的反叛心理更加严重，他们的自尊心很强，他们的价值观没有得到正确的体现。之所以出现这个问题，主要是因为学生需要自我认同，而班主任使用直接的强制灌输，这完全违背了学生的心理需求。因此，对于中职生，班主任还可以采用一种策略，让他们自己应付。
四、积极参加课堂活动
积极参与各种活动是提高学生素质的重要形式和途径。它在促进班上所有学生的道德、智力、体质、美丽和工作发展方面发挥着巨大作用，同时，也加强了班级建设。促进班级团结的有效方法有助于增进学生之间的友谊;在课堂活动中，这也可以增加学生的知识并发展他们的实践技能;此外，课堂活动还可以帮助加强班主任对学生的了解并鼓励，使班主任和学生发展良好地师生关系。因此，积极参加课堂活动对学生非常有益。课堂班主任应注意会议的组织、仔细计划和管理。
五、耐心勤奋，严格要求
作为中等职业班主任，我们必须为学生提供思想政治教育和德育教育，保护学生的身心健康，耐心地教育学生爱国，逐步巩固学生为人民服务的思想，发展祖国大胆战斗的愿望。观察、了解学生的正常行为和习惯，并掌握学生的生活习惯，以帮助他们正确学习，学习正确的学习方法并提高学业成绩。由于中职生的素质与其他班级不同，因此要求学生成为普通学生肯定会影响班级班主任的管理工作。因此，为了在中等职业教室里做好工作，班主任需要做耐心而勤奋的工作，并不意味着对班主任的管理就会放松。在管理和教育中，早期的自主学习和休闲活动可用于培养学生的爱国主义，教学生热爱学习、有礼貌、教学生向雷锋学习，并帮助他们养成热爱工作的观念。
结束语：
负责任的班主任承担着学生的未来和学生父母的希望，因此在上课时，班主任必须负责任、合理地运用不同的管理方法，提高他们的管理能力和技能，并为中等职业学生的全面发展而努力创造良好条件。作为课堂班主任，需要在管理工作中进行更多的研究和讨论，以使课堂管理的艺术更加科学、扎实和有效。
参考文献：
[1]郑荣.浅谈如何做好中职班主任管理工作[J].才智，2019（36）：85.
[2]唐颖.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].知识文库，2019（24）：237+242.
[3]张驰.中职班主任班级管理的问题与对策[J].科学大众（科学教育），2019（12）：119.
关键词：中职班主任;管理艺术;分析
不要说每个班级都有自己独特的“个性”，只是在一般水平上进行分析;中等职业班级的管理也是独特的，除了中等职业学校的学生处于青春期的最后阶段，就像普通的中学生一样，因为他们中的大多数人在心理、态度、性格和素养上都有一些差异，一名研究生班主任如果想提高自己的效率，就不能简单地运用一般的高级课堂管理经验和策略来调节、组织和追求目标。
一、优先考虑人和对学生的重要性
在课堂管理中，班主任必须“以学生为中心，并始终从学生的角度思考”。根据学生的实际情况对学生进行管理和教育。由于性格和家庭环境的差异，同班同学也会有所差异，这些差异应由班主任作为思想教育的基础。
在解决学生之间的差异时，班主任必须有一颗善良的心和爱心，公平对待每个学生，并照顾与学生有关的一切。当班主任领导班级时，应注意研究和民主辩论。同时，班主任需要及时，准确地了解关键学生的信息，在不同情况下与学生进行更多的交流，并用他们的诚意赢得学生的坦诚。要充分利用班级会议作为主要班主任的主要平台和与学生沟通的主要方式，搭建师生互动与生生之间的桥梁。正常情况下，班主任还可以借此机会进入学生宿舍，与生活中的学生进行更多互动。通过学生的饮食、衣服、住房、交通和其他条件，他们可以了解学生的经济情况、家庭状况，从而采取适当的方法和途径帮助学生度过困难的境况，并进一步加强师生的关系。使学生能够体验“父母的爱”，然后建立良好的师生关系。
二、创造合理的奖惩
使用传统的课堂管理方法，班主任会严格地对待学生。对学生的严格要求是正确的，但是这种管理也会导致学生反叛的心理，学生总是会感到压抑，而不是由班主任真正说服。因此，班主任应该在课堂指导中支持人文监督，班主任应该努力发现每个学生的才华，充分鼓励学生，发展学生的自信心。当学生犯错时，班主任还应注意批评和保护学生自尊的方式。
在进行管理工作时，班主任必须坚持严格和宽容的原则，并注重道德教育。随着学生的进步，班主任应给予他们应有的称赞。当学生遇到问题时，班主任不应急于批评他们，并帮助学生分析错误的原因，帮助他们找到解决方案，并加以纠正。在课堂管理工作中，适当的批评也是一种有效的决策策略。这样可以使学生头脑清晰，他们的态度可以更好地识别和纠正自己的错误。但是，在此过程中，班主任应正确使用正确的方法和技巧，最重要的是保護学生的自尊心。在课堂管理过程中，中等职业班主任还应注意所用管理方法的艺术性和语言适用性。课堂班主任可以使用几种著名的格言来向学生解释真相并帮助学生发现错误。班主任应注意委婉的使用语言，以免损害学生的自尊心。
三、指导学生相处
学生的心理问题通常体现在言行上，而中职生在这方面要更多。自然，学校的校长会提出更多的批评-我们发现批评越多，入学率越低。有些学生发展“免疫力”，甚至有些学生故意相反。这是因为，学生的反叛心理更加严重，他们的自尊心很强，他们的价值观没有得到正确的体现。之所以出现这个问题，主要是因为学生需要自我认同，而班主任使用直接的强制灌输，这完全违背了学生的心理需求。因此，对于中职生，班主任还可以采用一种策略，让他们自己应付。
四、积极参加课堂活动
积极参与各种活动是提高学生素质的重要形式和途径。它在促进班上所有学生的道德、智力、体质、美丽和工作发展方面发挥着巨大作用，同时，也加强了班级建设。促进班级团结的有效方法有助于增进学生之间的友谊;在课堂活动中，这也可以增加学生的知识并发展他们的实践技能;此外，课堂活动还可以帮助加强班主任对学生的了解并鼓励，使班主任和学生发展良好地师生关系。因此，积极参加课堂活动对学生非常有益。课堂班主任应注意会议的组织、仔细计划和管理。
五、耐心勤奋，严格要求
作为中等职业班主任，我们必须为学生提供思想政治教育和德育教育，保护学生的身心健康，耐心地教育学生爱国，逐步巩固学生为人民服务的思想，发展祖国大胆战斗的愿望。观察、了解学生的正常行为和习惯，并掌握学生的生活习惯，以帮助他们正确学习，学习正确的学习方法并提高学业成绩。由于中职生的素质与其他班级不同，因此要求学生成为普通学生肯定会影响班级班主任的管理工作。因此，为了在中等职业教室里做好工作，班主任需要做耐心而勤奋的工作，并不意味着对班主任的管理就会放松。在管理和教育中，早期的自主学习和休闲活动可用于培养学生的爱国主义，教学生热爱学习、有礼貌、教学生向雷锋学习，并帮助他们养成热爱工作的观念。
结束语：
负责任的班主任承担着学生的未来和学生父母的希望，因此在上课时，班主任必须负责任、合理地运用不同的管理方法，提高他们的管理能力和技能，并为中等职业学生的全面发展而努力创造良好条件。作为课堂班主任，需要在管理工作中进行更多的研究和讨论，以使课堂管理的艺术更加科学、扎实和有效。
参考文献：
[1]郑荣.浅谈如何做好中职班主任管理工作[J].才智，2019（36）：85.
[2]唐颖.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].知识文库，2019（24）：237+242.
[3]张驰.中职班主任班级管理的问题与对策[J].科学大众（科学教育），2019（12）：119.