【摘要】阅读训练是语文教学的一个重要环节。本文针对中学生课业负担重，时间紧张的实际情况，提出快速阅读整体感知、大略浏览把握核心、细细品味重点研读三部曲的阅读方法，对提高学生的阅读效率，顺利解题有很好的帮助作用。
　　【关键词】语文教学学习方法阅读训练
　　
　　阅读训练是语义教学的一个重要环节，其目的是通过阅读提高理解水平，培养良好的阅读习惯和思维能力，掌握一定的解题技巧。但是，中学生由于时间紧张，课业负担重，无法做到对文章进行反复诵读、品味和咀嚼。这就要求在有限的时间里，既要提高阅读效率，又要保证阅读方法。下面介绍一种通过三部曲完成从整体感知到顺利解题的方法，供大家参考。
　　
　　一、快速默读，摘其要旨，整体感知
　　
　　　首先，用点提扫描的方法跳跃式默读，不要停顿，不要重复，要一气呵成，全身心感知材料，尽可能获得完整清新的印象。
　　默读可以加快阅读速度。实验表明，朗读每分钟最快约200字，而默读每分钟最快可达到800字左右，甚至还会更多。这是因为，默读时，义字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读。读书时视线快速的移动，扫视读物上的每一行字，但只注意每一行中少数几个重要的字，这样能使你快速得到一个总的印象，能节省一半的时间。
　　其次，要学会整体感知。在默读的过程中，要对文章做出初步的认识和评价，对文章的内容有一个整体的认识。要思考：“文章写了什么内容?”“用了哪些素材?”“体现出作者什么样的情感?”“义章有什么特色?”“读后有什么感觉?”，这样就抓住了文章的主旨，这是正确理解阅读材料的关键一步。
　　
　　二、大略浏览，筛选信息，把握核心
　　
　　在第一遍阅读和思考的基础上，结合有关知识思考判断，然后看阅读提示和文后的习题，随后带着这些问题进行第二遍阅读，使阅读更有针对性。我们读书时的目光不是直线的，也不是等速得。有时要一闪而过，一目十行；有时要集中住信息难点上，有时还要回顾前义，建立信息联系。但无论是哪一种阅读活动，部要迅速确认话语信息核心，并進行对比综合，迅速理解话语的意思。阅读的速度要较第一遍放慢一些，注意义章的结构，段与段之间的联系的过渡，前后之间的照应，在全文通读的同时，要特别注意与义后习题有关的语段，搜索出与问题有关的信息，尽可能缩小答题时的阅读范围，在统筹兼顾的同时，使阅读的目的更明确，方向性更强，为下一步解答问题奠定基础。
　　
　　三、细细品味，局部研读，顺利解题
　　
　　这一遍阅读，不必全义细读，而应逐一找出与问题有关的句子或段落仔细思考，筛选鉴别，排除干扰，抓住关键词句，整理出答案。一个句子的信息重点往往在句子的后半部分，它传递新的信息，是句子的骨干。要注意内容的前后联系，不能断章取义地分析。特别是一些概括性比较强的题目，如：结构的理解，层次的划分，内容的概括，技巧的分析，文章的评价等，更应该有整体感，不能以点代面，也不能面面俱到，画蛇添足，尽可能全面准确地提取要点，简明扼要地概括归纳。对于概括段意的题，除了注意本段的内容之外，还应该注意与之相连的上下段的过渡句，也许答案就在这里。对于阅读中出现的基础知识题，如“皆是句中加点的词”“给加点的字注音”之类的题也应该结合具体的句意、语境进行解答。总之，阅读训练中涉及的题在解答过程中一定要结合材料认真思考，在整体感知的基础上局部研读，各个击破，顺利完成。
　　在长期的教学实践中，我深深体会到，只要平时多读多练，并且讲究一定的方法和技巧，就一定能提高言语分析和鉴赏能力。通过阅读训练三部曲的方法和步骤，勤学苦练，不断提高探索问题、发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
　　
　　　(作者单位：武安市玉石洼学校)
　　编辑　张华利