【摘 要】以实践教学为依托，培养高素质技术技能人才，既是高职人才培养的特色，也是实现高职人才培养目标的基本途径，本文以印刷技术专业为例，以突出平版印刷工职业能力培养和职业素质的养成，探索基于职业能力培养的实践教学体系构建的原则、内容及方法。 全文查看链接 　　第2—4个循环——培养学生岗位核心技能，教学时间设在第2—4个学期。此阶段依据本专业的核心岗位，分别进行3个循环的“工学交替”，即前14周在校内一体化教室和实训中心采用“教、学、做”融为一体的教学模式，对学生进行专业核心知识和技能的培养；后两周安排学生去印刷技术相关岗位进行企业现场协岗实习。此阶段完成岗位任务的“线”实习。 全文查看链接