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初中生物探究性学习强调学生的自主性和独立性，但并不是放手让学生随意探究。中学阶段探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。因此，教师应作适时的、必要的、有效的引导，以追求真正从探究中有所收获。
浅谈教师的引导在生物课堂教学中的应用
【摘 要】
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初中生物探究性学习强调学生的自主性和独立性，但并不是放手让学生随意探究。中学阶段探究式学习方式从本质上说是“引导——探究式”。因此，教师应作适时的、必要的、有效的引
【机 构】
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迁安市杨店子镇蚕姑庙初级中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2012年2期
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