【摘 要】
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学生是学习的主体,要让学生经过单独的思考、探索、实践、疑问、动手操作等方式来达到学习目的。这就要求教师以课堂教学为主阵地,加之学生所接受有效的家庭教育和社会环境影
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学生是学习的主体,要让学生经过单独的思考、探索、实践、疑问、动手操作等方式来达到学习目的。这就要求教师以课堂教学为主阵地,加之学生所接受有效的家庭教育和社会环境影响,使初中生通过自主的学习,掌握基本数学知识并能处理难点。学生对学习的态度更加积极,在学习过程中态度也更端正,在此基础上,培养学生的自主精神。
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新课改背景下,传统的高中体育教学模式所存在的教学缺陷也逐渐暴露出来。面对以往的教学方法难以适应当前的学情和教学目标的问题,高中体育教师有必要从具体的学情出发,结合
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摘 要:对于幼儿来说,爱玩是他们的天性,而且幼儿能够在游戏中不断成长。因此,在幼儿教学中,应该提倡游戏精神,借助游戏的形式达到相应的学习目的。教师促进教学的游戏化,能够使幼儿得到更好的游戏体验,促进幼儿的积极健康成长。因此,主要分析了在幼儿课程游戏化教学中的游戏精神,并使幼儿在游戏中感悟游戏精神,促进幼儿的健康发展。 关键词:幼儿园课程;游戏化教学;游戏精神 幼儿教育应该注重寓教于乐,使幼儿在
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本文讨论了中国封建社会正统经济思想的内容 ,提出了贵义贱利、黜奢崇俭、轻徭薄赋、重本抑末和平利均富为封建正统经济思想 ,与目前较权威的认识有些不同 ;探讨了正统经济思想所包括的五个方面的内容及它们之间的关系 ,特别是讨论了重本抑末这种在先秦法家提出的思想与儒家的正统经济思想之间的关系 ,得出这些思想之间是互相融合的结论
摘 要:预习是提高学生学习质量的一条有效路径。在语文教学中,教师要让学生明确预习的重要作用。通过丰富的形式,采取灵活的方法,提高学生预习的效率。 关键词:预习;读书;动笔 语文课堂中,如何做才能使教学效率高效,这是语文教学应关注的问题。原因可能有很多,我想其中之一便有预习的问题。当前的语文教学中,教师往往也关注到了预习,每学习一篇课文之前,都会布置学生预习。但是很多老师在课堂上则忘记了学生已经