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[摘要]班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。
[关键词]班级文化 师生关系 环境建设
席勒说，“人的完美需要在文化中实现”。班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台；是学生动手操作，发展个性的园地；是班级集体生活的灵魂。惟有搞好班级文化建设，才可以让学生在潜移默化中得到熏陶，在温馨愉悦中获得感悟，在刻苦钻研中找到自信，在和谐竞争中共同奋进。
一、班级文化环境建设
1.优化班级环境
班级物质文化是班级形象的重要标志之一，是班级文化建设最直接、最本质的体现。心理学研究表明，优雅的班级环境，有“蓝天更蓝，心胸更宽”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效。优化班级环境是搞好班级文化建设的基础性工程，从“环境课程”的角度来美化班级的自然环境，设计班级的物质文化，让那些不会说话的“物”会说话，这就需要班主任充分发挥自己的机智和灵感，认真构思、巧妙设计，调动全班学生的积极性和主动性。
（1）净化教室
安排学生参加教室及卫生区的打扫、保洁，每天做到“三扫三拖”，摆放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，让学生体验劳动的快乐，培养学生团结协作的精神。每天定时打开教室窗户，保持教室内的空气清新，既可以让师生精力旺盛、身心愉悦地工作学习，也能避免学生在空气污浊的环境中学习而导致的身心疲惫、上课睡觉等现象。
（2）绿化教室
绿色象征着青春，代表着希望。在教室空间允许的情况下，动员学生以学习小组为单位购买一些适宜于室内摆放的盆景、花卉等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，要求学习小组及时浇水、施肥。春华秋实，让学生和花卉一起成长，共同分享成长中的快乐，让教室内的“人”与“物”都充满活力，洋溢着青春的气息。
（3）美化教室
爱美之心人皆有之，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室高雅、美观、和谐。美化教室包括：
①文化滋润——知识长廊
在室内的墙壁上张贴知识性材料，如优美诗词名句栏、名家名作欣赏栏、每周易错十字专栏、哲理文句摘抄栏、诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识积累；知识框架结构图、要点归纳表、历史小故事、自绘地图评比栏、巧记地名歌、每周要闻摘要等政史地方面知识；单词串联巧记法展示、语法精粹、推荐范文背诵等英语方面知识；公式定理汇总、高考重点大题例解、一题多解法、解题技巧点拨、难题巧解、重点归纳总结等理科方面知识。
②他山之石——各科学法指导及经验介绍
针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在老师的指導下，分科总结出学习方法，张贴在学法指导栏。这将是最受学生欢迎的专栏。前十名学生经验介绍，除了给学生以学习上的指导外，最重要的是树立身边的榜样，学习有了榜样，努力就有了方向。
③红色荣耀——优秀表扬榜和进步表扬栏
在周测、月考、期中、期末后，及时给单科前五名、总成绩前十名、年级前二十名优秀生张贴红榜。既表彰上榜学生又激励其他学生，在班级形成一种“人人争取上榜为目标，以榜上有名为荣耀，有稳占榜首为追求”的良好风气，墙壁上形成一道红色的光荣栏。
“我努力，我进步”专栏是专门为虽榜上无名但有明显进步学生设置的。毕竟，能上榜的学生是有限的，大多数学生还需要鼓励和激发。
④榜样的力量——优秀作业、试卷展示台
优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业考试上，展示作业即是告诉学生功夫下在平时，成绩不是不劳而获的；优秀试卷展示学生良好的答题习惯，认真的答题态度，最重要的是红对勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞力量。同时也对获得展示资格的学生的鼓励和要求。
例如，班训可张贴在“黑板”正上方，用“黑体红字”，显得比较厚重、醒目；世界地图和中国地图可置于黑板的两侧，要激励学生胸怀祖国、走向世界；班级发展目标可贴于教室后墙的上方，用“宋体红字”，显得比较庄重、醒目；学习园地（或者黑板报）可布置在后墙上，建议设计“时政要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习心得”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用；班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在学习园地（或者黑板报）之上；评比栏和班务栏分别置于学习园地或黑板报的两侧，评比栏以学习小组为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、班级公约、年级组工作安排、班费收支等内容，做到班务公开；名人挂像或字画可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用；心愿墙可置于前后门之间没有窗子的墙面上，全班同学要将自己每学期的心愿、目标和打算，要精心谋划、认真书写，与全班同学交流共勉。
2.强化班级制度
班级制度文化是根据班级教育管理的需要，用以规范、指导、约束、激励学生成长进步的各项制度。班级制度文化建设是形成良好班风学风的必要条件。
（1）班级制度文化建设的原则
①规范性原则
规范性原则指班级制度要规范学生的思想、学习、生活等，要给学生明确班级管理中倡导什么、反对什么，为形成班级正确的舆论打基础。
②发展性原则 发展性原则是指班级管理制度要有利于促进学生形成健康的思想、正确的态度、全面的知识、强健的体魄、健全的人格。
③激励性原则
激励性原则是指班级制度要体现奖惩分明，对表现良好的学生，要及时肯定、鼓励和表扬；对表现不良的学生，要及时批评、指正和警示。并将结果应用到表彰奖励、评选优秀、发放助学金等方面，发挥制度的约束和激励作用。
④公平性原则
公平性原则是指在落实制度的过程中，要一视同仁，严格执行，不能徇私舞弊。
（2）班级制度文化建设的内容
从内容方面来说，班级制度应包括请假考勤制度、课堂学习制度、自习纪律制度、卫生打扫制度、家校联系制度、竞赛活动制度、班团会制度、奖惩制度、奖助学金评定制度和学生综合素质评价制度等。
（3）班级制度文化建设的方法
制度制定要根据《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和学校有关学生教育管理的各项要求。班主任要给学生讲清楚制定各项制度的目的意义和要求，但不能包办代替自己确定。具体内容制定过程要由班委会主持、学生参与制定，这样才具有制度的约束力、学生的认同感和班委会的执行力。
二、班级文化核心建设
班级文化的核心是精神文化，是班主任创建优秀班集体的前提，是班主任对教育的理解、实践的前提基础，是引领学生思想情感，追求核心價值取向的“催化剂”。
1.树立正确向上的班级思想
（1）制定班训
俗话说，没有规矩不成方圆，一个学校要有校训，一个班级要有班训，用以指导或警示师生的言谈举止、学习行为。高一新生进班后，班主任可以和同学们共同讨论制定。内容要简明扼要、言简意赅，体现班主任对学生学习生活的理解、感受和期待。我校部分班主任确定的班训：“勤慎诚毅，求真务实”“志存高远，自强不息”“想，要壮志凌云；干，须脚踏实地”“学习因自觉而快乐，课堂因展现而精彩”“不一样的精彩，从这里开始”，这些从不同角度阐释教育追求的班训，倾注着班主任对学生的期待，阅读之后鼓舞人心，促人奋进。
（2）确定班歌
古人云：“乐者乐也”。音乐用于娱乐心身，图个快乐，让疲惫的身心放松放松。处于青春期的高中生，喜欢通过经典传统与时尚流行的音乐，用来陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住学生的心理需求，把积极进步、健康向上的歌曲，如《众人划桨开大船》《再过二十年我们来相会》《相信自己》《不再犹豫》《我的未来不是梦》等歌曲确定为班歌，让学生在课间、集会等场合齐唱，可以起到振奋人心、凝聚人心的作用。
（3）设计班徽
发动学生设计班徽，制作班徽，不仅可以让学生了解班徽的意义、徽章设计的方法技巧，而且可以培养学生的集体主义情操、丰富的想象力和发散思维能力。给不同的色彩、不同的图案、不同的符号赋予特定的教育涵义，既可以体现班级文化建设的特色，又可以发挥特别的育人功能。在教室布置、宿舍美化、运动会、班刊班报、学习园地、社会实践等教育活动中使用班徽，起到展示特色和教育学生的作用。
2.加强学风建设，建立学习型班级
加强学风建设主要有以下几方面：良好学风的形成主要靠的是学生的自觉；学风的建设离不开考勤；可以开展兴趣小组，培养同学对学习的兴趣；定期的开班会，表彰学习努力认真的人。
3.增强班级的凝聚力和向心力
同学们之间的彼此交流，彼此理解信任是增强凝聚力和向心力的保证，同时一些集体活动也是必要的，这样每个人才能有机会和班级同学相互沟通，相互了解，整个班级才会更加凝聚，更加团结。
4.充分利用新媒体的作用
随着科技的不断发展，各种新媒体也不断的出现。对于建设班级文化，我们可以借用一些新媒体的优势来打造班级特色文化。我们班有一个QQ群，同学们可以在群中讨论学习，讨论广告。当然我们每人还申请了新浪的微博账号，我们可以创造一种微博文化，在论坛上分享自己的学习经验，也可以向同学推荐一些好的广告案例，相互学习，把新媒体的作用充分发挥出来。
三、班级文化活动建设
活动是育人的重要载体。班级活动文化就是在学生参加班级的各项活动的过程中，能感受到的思想、价值和要求。主题鲜明、内容丰富、形式多样的班级文化活动，对形成团队精神、增强班级凝聚力，激发学习兴趣、增强学生的归属感，展示个人特长、树立学生的自信心，浓厚节日氛围、增强学生的亲和力，培养综合素质、增强学生的适应性等具有重要意义。精心设计的班级文化活动是展示班主任教育魅力，体现班级管理特色的重要手段。可以从以下五个方面做起：
1.主题班会活动
班主任要通过召开班会，根据班级学生面临的一些现实问题，通过开展正面的主题班会教育活动，及时动员学生、解决问题、明确要求。例如在“迈好高中第一步”“正确对待早恋问题”“净化学习环境，创建优良班风”“我和手机的故事”“崇尚科学精神，展示青春风采”“珍惜自然资源，增强环保意识”“诚信做人，理性处事”“唤醒良知，学会感恩”“奋斗成就未来梦想，努力点燃大学梦想”“真情献母亲，真心献他人”等主题教育活动，可以从不同角度教育学生、疏导心理、解决困惑。
2.小组合作评比活动
小组合作评比活动是根据各学科学习目标，班主任为诊断学生学习效果，发现学生学习漏洞，提升学生学习能力，调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的小组学习评比活动中，让学生学会团队合作，形成互帮互助、争取双赢以及多赢的和谐氛围，增强集体荣誉感。通过小组合作学习，让学生们一帮一，比学赶超，班级的个体竞争就变成了团队竞争，形成了整体积极向上的局面。
3.展示个人风采活动
为活跃班级文化生活，营造健康向上班级氛围，展示学生们的个人风采，让同学们轮流开展每周歌唱一首歌（可选红色革命歌曲或英文经典歌曲），吟诵一首古诗词，背诵一句名人名言、格言、警句等，讲一个名人励志故事，书写一页钢笔字等“五个一”为内容的提升素质活动。看似简单，但是长期坚持下去，对形成表演特长、锤炼个人内功、提高人文素质大有好处。还可利用组织学生参加学校组织的运动会、球类比赛、拔河比赛、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、棋类竞赛、歌咏比赛、电脑创作比赛等活动为契机，培养学生正确的参与意识、竞争意识、荣誉意识。
4.节庆联谊活动
就是要利用元旦、清明节、端午节、劳动节、建党节、中秋节、教师节、国庆节等节日纪念活动，挖掘节日活动的文化内涵，围绕热爱祖国国、牢记党史、尊敬师长、尊重劳动、感恩父母、诚信做人等主题，开展师生联谊活动。在不同形式、不同素材的联谊节目表演中，培养学生“热爱班级大家庭，建设文明班集体”的责任心。
5.创办班报
高中班主任可以创办一份班报，给班报一个有深刻含义的报名，由学习小组轮流承办，全班同学供稿，每月印制一期，设置“时事纵横”“党团知识”“心理表白”“学海导航”“法制内外”“走近高考”“习作精品”“成长生活”“班级故事”“书画展览”等栏目，为全班学生了解时政、沟通思想、交流学法、展示特长搭建有效的平台。长期坚持下来，上传到班级QQ群的空间，可以反映全班学生的心路历程，记录全体学生的成长故事。
[关键词]班级文化 师生关系 环境建设
席勒说，“人的完美需要在文化中实现”。班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台；是学生动手操作，发展个性的园地；是班级集体生活的灵魂。惟有搞好班级文化建设，才可以让学生在潜移默化中得到熏陶，在温馨愉悦中获得感悟，在刻苦钻研中找到自信，在和谐竞争中共同奋进。
一、班级文化环境建设
1.优化班级环境
班级物质文化是班级形象的重要标志之一，是班级文化建设最直接、最本质的体现。心理学研究表明，优雅的班级环境，有“蓝天更蓝，心胸更宽”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效。优化班级环境是搞好班级文化建设的基础性工程，从“环境课程”的角度来美化班级的自然环境，设计班级的物质文化，让那些不会说话的“物”会说话，这就需要班主任充分发挥自己的机智和灵感，认真构思、巧妙设计，调动全班学生的积极性和主动性。
（1）净化教室
安排学生参加教室及卫生区的打扫、保洁，每天做到“三扫三拖”，摆放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁，让学生体验劳动的快乐，培养学生团结协作的精神。每天定时打开教室窗户，保持教室内的空气清新，既可以让师生精力旺盛、身心愉悦地工作学习，也能避免学生在空气污浊的环境中学习而导致的身心疲惫、上课睡觉等现象。
（2）绿化教室
绿色象征着青春，代表着希望。在教室空间允许的情况下，动员学生以学习小组为单位购买一些适宜于室内摆放的盆景、花卉等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，要求学习小组及时浇水、施肥。春华秋实，让学生和花卉一起成长，共同分享成长中的快乐，让教室内的“人”与“物”都充满活力，洋溢着青春的气息。
（3）美化教室
爱美之心人皆有之，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室高雅、美观、和谐。美化教室包括：
①文化滋润——知识长廊
在室内的墙壁上张贴知识性材料，如优美诗词名句栏、名家名作欣赏栏、每周易错十字专栏、哲理文句摘抄栏、诗词鉴赏技巧栏等语文方面知识积累；知识框架结构图、要点归纳表、历史小故事、自绘地图评比栏、巧记地名歌、每周要闻摘要等政史地方面知识；单词串联巧记法展示、语法精粹、推荐范文背诵等英语方面知识；公式定理汇总、高考重点大题例解、一题多解法、解题技巧点拨、难题巧解、重点归纳总结等理科方面知识。
②他山之石——各科学法指导及经验介绍
针对学生学习过程中遇到的困惑，及时介绍切实有效、操作性强的学习方法，虽说学习没有捷径，但有了符合自己的好方法，会给学生带来自信和成功。以课代表为龙头，以各科尖子生为主力，在老师的指導下，分科总结出学习方法，张贴在学法指导栏。这将是最受学生欢迎的专栏。前十名学生经验介绍，除了给学生以学习上的指导外，最重要的是树立身边的榜样，学习有了榜样，努力就有了方向。
③红色荣耀——优秀表扬榜和进步表扬栏
在周测、月考、期中、期末后，及时给单科前五名、总成绩前十名、年级前二十名优秀生张贴红榜。既表彰上榜学生又激励其他学生，在班级形成一种“人人争取上榜为目标，以榜上有名为荣耀，有稳占榜首为追求”的良好风气，墙壁上形成一道红色的光荣栏。
“我努力，我进步”专栏是专门为虽榜上无名但有明显进步学生设置的。毕竟，能上榜的学生是有限的，大多数学生还需要鼓励和激发。
④榜样的力量——优秀作业、试卷展示台
优异成绩来自平时的努力，认真的学习态度会反映在作业考试上，展示作业即是告诉学生功夫下在平时，成绩不是不劳而获的；优秀试卷展示学生良好的答题习惯，认真的答题态度，最重要的是红对勾及令人羡慕的得分会给其他学生以极大的鼓舞力量。同时也对获得展示资格的学生的鼓励和要求。
例如，班训可张贴在“黑板”正上方，用“黑体红字”，显得比较厚重、醒目；世界地图和中国地图可置于黑板的两侧，要激励学生胸怀祖国、走向世界；班级发展目标可贴于教室后墙的上方，用“宋体红字”，显得比较庄重、醒目；学习园地（或者黑板报）可布置在后墙上，建议设计“时政要闻”“精品书屋”“学法交流”“学习心得”“书画作品”“实践感悟”等栏目，要做到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用；班级荣誉，将班级参加各项活动或评比的奖状张贴在学习园地（或者黑板报）之上；评比栏和班务栏分别置于学习园地或黑板报的两侧，评比栏以学习小组为单位，对学习、纪律、卫生等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、班级公约、年级组工作安排、班费收支等内容，做到班务公开；名人挂像或字画可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或激励学生的作用；心愿墙可置于前后门之间没有窗子的墙面上，全班同学要将自己每学期的心愿、目标和打算，要精心谋划、认真书写，与全班同学交流共勉。
2.强化班级制度
班级制度文化是根据班级教育管理的需要，用以规范、指导、约束、激励学生成长进步的各项制度。班级制度文化建设是形成良好班风学风的必要条件。
（1）班级制度文化建设的原则
①规范性原则
规范性原则指班级制度要规范学生的思想、学习、生活等，要给学生明确班级管理中倡导什么、反对什么，为形成班级正确的舆论打基础。
②发展性原则 发展性原则是指班级管理制度要有利于促进学生形成健康的思想、正确的态度、全面的知识、强健的体魄、健全的人格。
③激励性原则
激励性原则是指班级制度要体现奖惩分明，对表现良好的学生，要及时肯定、鼓励和表扬；对表现不良的学生，要及时批评、指正和警示。并将结果应用到表彰奖励、评选优秀、发放助学金等方面，发挥制度的约束和激励作用。
④公平性原则
公平性原则是指在落实制度的过程中，要一视同仁，严格执行，不能徇私舞弊。
（2）班级制度文化建设的内容
从内容方面来说，班级制度应包括请假考勤制度、课堂学习制度、自习纪律制度、卫生打扫制度、家校联系制度、竞赛活动制度、班团会制度、奖惩制度、奖助学金评定制度和学生综合素质评价制度等。
（3）班级制度文化建设的方法
制度制定要根据《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和学校有关学生教育管理的各项要求。班主任要给学生讲清楚制定各项制度的目的意义和要求，但不能包办代替自己确定。具体内容制定过程要由班委会主持、学生参与制定，这样才具有制度的约束力、学生的认同感和班委会的执行力。
二、班级文化核心建设
班级文化的核心是精神文化，是班主任创建优秀班集体的前提，是班主任对教育的理解、实践的前提基础，是引领学生思想情感，追求核心價值取向的“催化剂”。
1.树立正确向上的班级思想
（1）制定班训
俗话说，没有规矩不成方圆，一个学校要有校训，一个班级要有班训，用以指导或警示师生的言谈举止、学习行为。高一新生进班后，班主任可以和同学们共同讨论制定。内容要简明扼要、言简意赅，体现班主任对学生学习生活的理解、感受和期待。我校部分班主任确定的班训：“勤慎诚毅，求真务实”“志存高远，自强不息”“想，要壮志凌云；干，须脚踏实地”“学习因自觉而快乐，课堂因展现而精彩”“不一样的精彩，从这里开始”，这些从不同角度阐释教育追求的班训，倾注着班主任对学生的期待，阅读之后鼓舞人心，促人奋进。
（2）确定班歌
古人云：“乐者乐也”。音乐用于娱乐心身，图个快乐，让疲惫的身心放松放松。处于青春期的高中生，喜欢通过经典传统与时尚流行的音乐，用来陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住学生的心理需求，把积极进步、健康向上的歌曲，如《众人划桨开大船》《再过二十年我们来相会》《相信自己》《不再犹豫》《我的未来不是梦》等歌曲确定为班歌，让学生在课间、集会等场合齐唱，可以起到振奋人心、凝聚人心的作用。
（3）设计班徽
发动学生设计班徽，制作班徽，不仅可以让学生了解班徽的意义、徽章设计的方法技巧，而且可以培养学生的集体主义情操、丰富的想象力和发散思维能力。给不同的色彩、不同的图案、不同的符号赋予特定的教育涵义，既可以体现班级文化建设的特色，又可以发挥特别的育人功能。在教室布置、宿舍美化、运动会、班刊班报、学习园地、社会实践等教育活动中使用班徽，起到展示特色和教育学生的作用。
2.加强学风建设，建立学习型班级
加强学风建设主要有以下几方面：良好学风的形成主要靠的是学生的自觉；学风的建设离不开考勤；可以开展兴趣小组，培养同学对学习的兴趣；定期的开班会，表彰学习努力认真的人。
3.增强班级的凝聚力和向心力
同学们之间的彼此交流，彼此理解信任是增强凝聚力和向心力的保证，同时一些集体活动也是必要的，这样每个人才能有机会和班级同学相互沟通，相互了解，整个班级才会更加凝聚，更加团结。
4.充分利用新媒体的作用
随着科技的不断发展，各种新媒体也不断的出现。对于建设班级文化，我们可以借用一些新媒体的优势来打造班级特色文化。我们班有一个QQ群，同学们可以在群中讨论学习，讨论广告。当然我们每人还申请了新浪的微博账号，我们可以创造一种微博文化，在论坛上分享自己的学习经验，也可以向同学推荐一些好的广告案例，相互学习，把新媒体的作用充分发挥出来。
三、班级文化活动建设
活动是育人的重要载体。班级活动文化就是在学生参加班级的各项活动的过程中，能感受到的思想、价值和要求。主题鲜明、内容丰富、形式多样的班级文化活动，对形成团队精神、增强班级凝聚力，激发学习兴趣、增强学生的归属感，展示个人特长、树立学生的自信心，浓厚节日氛围、增强学生的亲和力，培养综合素质、增强学生的适应性等具有重要意义。精心设计的班级文化活动是展示班主任教育魅力，体现班级管理特色的重要手段。可以从以下五个方面做起：
1.主题班会活动
班主任要通过召开班会，根据班级学生面临的一些现实问题，通过开展正面的主题班会教育活动，及时动员学生、解决问题、明确要求。例如在“迈好高中第一步”“正确对待早恋问题”“净化学习环境，创建优良班风”“我和手机的故事”“崇尚科学精神，展示青春风采”“珍惜自然资源，增强环保意识”“诚信做人，理性处事”“唤醒良知，学会感恩”“奋斗成就未来梦想，努力点燃大学梦想”“真情献母亲，真心献他人”等主题教育活动，可以从不同角度教育学生、疏导心理、解决困惑。
2.小组合作评比活动
小组合作评比活动是根据各学科学习目标，班主任为诊断学生学习效果，发现学生学习漏洞，提升学生学习能力，调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的小组学习评比活动中，让学生学会团队合作，形成互帮互助、争取双赢以及多赢的和谐氛围，增强集体荣誉感。通过小组合作学习，让学生们一帮一，比学赶超，班级的个体竞争就变成了团队竞争，形成了整体积极向上的局面。
3.展示个人风采活动
为活跃班级文化生活，营造健康向上班级氛围，展示学生们的个人风采，让同学们轮流开展每周歌唱一首歌（可选红色革命歌曲或英文经典歌曲），吟诵一首古诗词，背诵一句名人名言、格言、警句等，讲一个名人励志故事，书写一页钢笔字等“五个一”为内容的提升素质活动。看似简单，但是长期坚持下去，对形成表演特长、锤炼个人内功、提高人文素质大有好处。还可利用组织学生参加学校组织的运动会、球类比赛、拔河比赛、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、棋类竞赛、歌咏比赛、电脑创作比赛等活动为契机，培养学生正确的参与意识、竞争意识、荣誉意识。
4.节庆联谊活动
就是要利用元旦、清明节、端午节、劳动节、建党节、中秋节、教师节、国庆节等节日纪念活动，挖掘节日活动的文化内涵，围绕热爱祖国国、牢记党史、尊敬师长、尊重劳动、感恩父母、诚信做人等主题，开展师生联谊活动。在不同形式、不同素材的联谊节目表演中，培养学生“热爱班级大家庭，建设文明班集体”的责任心。
5.创办班报
高中班主任可以创办一份班报，给班报一个有深刻含义的报名，由学习小组轮流承办，全班同学供稿，每月印制一期，设置“时事纵横”“党团知识”“心理表白”“学海导航”“法制内外”“走近高考”“习作精品”“成长生活”“班级故事”“书画展览”等栏目，为全班学生了解时政、沟通思想、交流学法、展示特长搭建有效的平台。长期坚持下来，上传到班级QQ群的空间，可以反映全班学生的心路历程，记录全体学生的成长故事。